Zwischen Märchen und modernen Welten

Seit den 70er Jahren hat die Kinder- und Jugendliteratur zunehmend Eingang in den Literaturunterricht aller Klassenstufen und Schularten gefunden. Es ist dies zunächst die Folge der seit dem Ende der 60er Jahre einsetzenden Reform des Deutschunterrichts in der Bundesrepublik und seiner veränderten Lernziele. Der vielbeschworene «weite Literaturbegriff» bedeutete eine Öffnung auf verschiedene Textarten, auch solche von gebrauchsliterarischer Orientierung, und als die gilt Kinder- und Jugendliteratur bis heute. Der vorliegende Band will zunächst auf theoretische Fragen wie aktuelle Entwicklungen in der Kinder- und Jugendliteratur eingehen und nach den Konsequenzen für den Literaturunterricht fragen. Im zweiten Teil werden Modelle zum Umgang mit kinder- und jugendliterarischen Texten vorgestellt. In einem dritten Teil werden in knappen Berichten Erfahrungen mit Kinder- und Jugendliteratur in der Lehrerfortbildung, der Ausbildung von Referendaren sowie Projekten zur Leseförderung außerhalb der Schule vermittelt.