"I can speak German - und Deutsch"

Die vorliegende Dissertation untersucht Gründe, die Englisch-Deutsch zweisprachige Kinder zum Sprachwechsel veranlassen. Im Rahmen einer Fallstudie wird der Erwerb und der Gebrauch verschiedener Funktionen des Sprachwechsels beschrieben und analysiert. Der Schwerpunkt liegt bei Unterschieden im Sprachwechselverhalten simultan und konsekutiv zweisprachiger Kinder. Zunächst wird der theoretische Hintergrund für die Studie präsentiert. Der zweite Teil bietet einen Überblick über den Gebrauch diverser Sprachwechselfunktionen in bisher veröffentlichten Zweisprachigkeitsstudien. Dann wird eine Studie vorgestellt, die das Sprachwechselverhalten von 18 Englisch-Deutsch zweisprachigen Kindern untersucht. Das Sprachmisch- und Sprachwechselverhalten der Informanden wird in Abhängigkeit unterschiedlicher Faktoren analysiert. Die Ergebnisse werden mit denen in der Literatur verglichen und unter Einbeziehung verschiedener Studien aus der relevanten Literatur, des dort vorgeschlagenen Modells, sowie der Daten der vorliegenden Studie, ein Modell zum Erwerb von Sprachwechselfunktionen dargestellt.