Diversitätsbewusste Bildung als Schlüssel zur Steigerung von Schulqualität

Seit PISA ist der Zusammenhang zwischen Bildungserfolg und sozialer bzw. ethnischer Her-kunft in aller Munde. Aber bisher resultieren daraus in Deutschland keine nennenswerten bil-dungspolitischen Konsequenzen. In der vorliegenden Publikation untersucht der Autor speziell die systematischen Strukturen unterschiedlicher Schulsysteme. Er analysiert dabei auch die Einstellung der einzelnen Sys-teme zu Globalisierung, Wertepluralismus und Migration. Dabei kristallisiert sich ein flexib-les Eingehen auf die Anforderungen einer vielfältigen Gesellschaft als Gemeinsamkeit der erfolgreichen bildungspolitischen Ansätze heraus. Ziel muss es sein, langfristig möglichst vielen die Chance einer guten Ausbildung zu geben –sowohl zum Wohl des Einzelnen als auch der Gesellschaft.