Bildung - Qualität - Disziplin

Bildung ist gegenwärtig in aller Munde. Nicht selten erfährt sie dabei eine unreflektierte und widersprüchliche Verwendung. Im Zentrum dieses Buches steht die Frage, wie „Bildung“ trotz differenter Verwendungsweisen für die (Teil-)Disziplinen Allgemeine Pädagogik, Empirische Bildungsforschung und Fachdidaktik Religion als gemeinsamer Bezugspunkt fungieren kann. Auf der Basis einer Analyse der Bildungsbegriffe in den genannten (Teil-)Disziplinen werden Qualitätskriterien für einen zeitgemäßen Bildungsbegriff ausgewiesen, der sowohl für Forschungszwecke nutzbar ist als auch auf einer allgemeinen Ebene als Reflexionsinstanz zu dienen vermag.