Schulkindergarten, Vorklasse in der Gegenwart

Welche Unterrichtssituationen von Vorklassenpädagogen als angenehm bzw. belastend erlebt werden, hängt auch von strukturellen Gegebenheiten und Bedingungen ab, unter denen in diesem -wenig beachteten- pädagogischen Bereich derzeit gearbeitet wird. Ein Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, Zusammenhänge zwischen wahrgenommenen Problemen und der Berufszufriedenheit von Vorklassenpädagogen zu erhellen. Anhand einer Vollerhebung (Befragung aller Vorklassenpädagogen in Hessen) werden Problembereiche der derzeitigen Schulkindergarten- /Vorklassenpraxis ermittelt und analysiert. Daraus lassen sich Maßnahmen ableiten, die auf Veränderung der Zurückstellungspraxis, sowie der Zufriedenheit von Vorklassenpädagogen im Beruf abzielen. Darüber hinaus werden Anregungen und Hilfen für eine zeitgemäße pädagogische Arbeit mit zurückgestellten Grundschülern aufgezeigt.