Die Ausbildung der Erzieherinnen

Die Tagesbetreuung von Kindern stellt den größten Bereich innerhalb der sozialpädagogischen Praxis dar. Die Ausbildung hierfür gerät nach langen Jahren der Reformdiskussion in vielen Bundesländern in Bewegung. Der Band informiert über gegenwärtige Tendenzen und Entwicklungen in der Erzieherinnen-Ausbildung in Deutschland und über die Ausbildung derjenigen, die die Erzieherinnen ausbilden. Zunächst werden Ausbildung und Personalsituation im Bereich der Tagesbetreuung von Kindern in den Blick genommen. Dabei wird die gesamte Palette des Personals und der unterschiedlichen Ausbildungen vorgestellt, sowie die Schwierigkeiten der Professionalisierung im Kontext von Berufstheorien und als Frauenberuf reflektiert. Danach wird die Ausbildungssituation thematisiert. Dabei geht es weniger um Lehrpläne und Stundentafeln, als um Reformen in verschiedenen Bundesländern. Ein Überblick über die europäische Ausbildungslandschaft öffnet den Blick für die spezifischen deutschen Problemlagen. Abschließend rücken diejenigen in den Blickpunkt, die Erzieherinnen ausbilden. Der Inhalt: Einleitung Personalsituation, Ausbildung und berufliche Qualifizierung im Bereich der Tagesbetreuung von Kindern Dietrich von Derschau/ Renate Thiersch: Überblick über die Ausbildungssituation im Bereich der Tagesbetreuung von Kindern Thomas Rauschenbach: Das Personal in Tageseinrichtungen für Kinder. Empirische Beobachtungen im Horizont der Ausbildung von ErzieherInnen Maria-Eleonora Karsten: Erzieherinnen und Erziehungsarbeit mit Kindern. Ein mehrdimensionales Projekt der Professionalisierung Zur Ausbildung von Erzieherinnen Pamela Oberhuemer/ Michaela Ulich/ Monika Soltendieck: Die deutsche Erzieherinnenausbildung im europäischen Vergleich. Ergebnisse einer Studie in den 15 EU-Ländern Barbara Dippelhofer-Stiem: Fachschulen für Sozialpädagogik aus der Sicht von Absolventinnen. Ergebnisse einer empirischen Studie Dieter Höltershinken: Die neuen Richtlinien für Fachschulen für Sozialpädagogik in Nordrhein-Westfalen. Eine Herausforderung für weitere Reformen Angelika Krüger/ Friedrun Winkler/ Rainer Dreblow: Situationsorientierte Fachschulausbildung in Brandenburg und Mecklenburg-Vorpommern. Bericht über den Modellversuch WERA Jochen Dittrich: Sozialassistentinnen-Ausbildung als Teil der Erzieherinnenausbildung Sigrid Ebert: Reform der Erzieherinnenausbildung. Zum Stellenwert des Ausbildungsortes Praxis Ingeborg Becker-Textor: Überlegungen zu einer neuen Fachlichkeit. Ansätze zu Veränderungen in der Erzieherinnenausbildung Zur Ausbildung im Hochschulbereich: Ausbildungsprofile und Ausbildungsprobleme Thea Sprey-Wessing/ Holger Dehnert: Pädagogik der frühen Kindheit und Familienpädagogik. Zur Ausbildung an Universitäten Maria Busche-Baumann: Lehrkräfte mit sozialpädagogischem Studium (FH) an (Berufs-)Fachschulen. Ein Studienbaustein an der Fachhochschule Hildesheim/Holzminden Hilmar Hoffmann: Fachberatung: Tätigkeit ohne Ausbildung - Beruf ohne Profession? Zur Ausbildung für das Lehramt an Fachschulen und Berufsfachschulen Luis Erler/ GünterErning: Der Lehramtsstudiengang Sozialpädagogik an der Universität Bamberg Hans Gängler: Der Lehramtsstudiengang Sozialpädagogik an der Technischen Universität Chemnitz Dieter Höltershinken: Der Lehramtsstudiengang Sozialpädagogik an der Universität Dortmund Maria-Eleonora Karsten: Der Lehramtsstudiengang Sozialpädagogik an der Universität Lüneburg Renate Thiersch: Das Tübinger Modell der Fachschullehrer-Ausbildung Verzeichnis der Autorinnen und Autoren