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Vieles ist in Bewegung, auch im Kindergarten und in der Schule. Eine „bewegte Schule“ fördert Entspannungs- und Bewegungspausen, aktives Stehen und Sitzen, sowie handlungsorientierten Sportunterricht und „Bewegtes Lernen“. Dieser Ansatz integriert Bewegung in den Lehr-Lern-Prozess, um mehrere Sinne anzusprechen und Lernsituationen durch ganzheitliches Handeln zu erfahren. Lerninhalte werden sinnbezogen und körpernah erlebt, was die Rhythmisierung des Unterrichts unterstützt und den Interessen der Kinder und Jugendlichen entgegenkommt. Diese Form des Lernens regt zum freudvollen Lernen an und baut Lernbarrieren und Ängste ab. Obwohl diese Ansätze nicht neu sind – bereits Pestalozzi forderte das Prinzip „Kopf, Herz und Hand“ – sieht der Unterrichtsalltag oft anders aus. Häufig erfolgt das Lernen nur über den Kopf. Ganzheitliches Lernen, insbesondere durch Bewegung, motiviert und eröffnet neue Zugänge zu Lerninhalten, während es dem Bewegungsbedürfnis der Kinder gerecht wird. Alle Übungen werden nach dem bewährten System der 1000er-Buchreihe präsentiert: mit Name, Zielsetzung, Beschreibung und einfacher Skizze. So macht das Lernen für Lehrende und Lernende mehr Spaß!
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Bewegtes Lernen, Ursula Trucco
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2000
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- (Paperback)
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Bewegtes Lernen
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Ursula Trucco
- Verlag
- Hofmann
- Erscheinungsdatum
- 2000
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 260
- ISBN10
- 3778022318
- ISBN13
- 9783778022313
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik
- Beschreibung
- Vieles ist in Bewegung, auch im Kindergarten und in der Schule. Eine „bewegte Schule“ fördert Entspannungs- und Bewegungspausen, aktives Stehen und Sitzen, sowie handlungsorientierten Sportunterricht und „Bewegtes Lernen“. Dieser Ansatz integriert Bewegung in den Lehr-Lern-Prozess, um mehrere Sinne anzusprechen und Lernsituationen durch ganzheitliches Handeln zu erfahren. Lerninhalte werden sinnbezogen und körpernah erlebt, was die Rhythmisierung des Unterrichts unterstützt und den Interessen der Kinder und Jugendlichen entgegenkommt. Diese Form des Lernens regt zum freudvollen Lernen an und baut Lernbarrieren und Ängste ab. Obwohl diese Ansätze nicht neu sind – bereits Pestalozzi forderte das Prinzip „Kopf, Herz und Hand“ – sieht der Unterrichtsalltag oft anders aus. Häufig erfolgt das Lernen nur über den Kopf. Ganzheitliches Lernen, insbesondere durch Bewegung, motiviert und eröffnet neue Zugänge zu Lerninhalten, während es dem Bewegungsbedürfnis der Kinder gerecht wird. Alle Übungen werden nach dem bewährten System der 1000er-Buchreihe präsentiert: mit Name, Zielsetzung, Beschreibung und einfacher Skizze. So macht das Lernen für Lehrende und Lernende mehr Spaß!