Mehr zum Buch
Es gibt bewährte Mittel, wie die Lehrerbildung die geforderte Unterrichtsentwicklung nach PISA unterstützen kann. Im Mittelpunkt steht der Aufbau neuer Lehr- und Lernroutinen durch konsequentes Lehrertraining und innovative Strategien der Unterrichtsplanung. Der Unterricht in Deutschlands Schulen muss verbessert werden, und das hat konkrete Implikationen für die Lehrerbildung. Es reicht nicht aus, neue Programme, Leistungstests und Bildungsstandards einzuführen oder an der traditionellen Lehre festzuhalten. Notwendig sind verstärkt praktisches Lehrertraining, systematische Teamarbeit und vielseitiges Learning by doing in der Lehreraus- und -fortbildung. Ziel ist die Entwicklung alltagstauglicher Strategien und Routinen für Lernorganisation, Lernmoderation und Lernberatung. Das Buch beschreibt, wie eine praxis- und handlungsorientierte Lehrerbildung konkret gestaltet werden kann und illustriert dies mit Praxisbeispielen. Dabei wird auf langjährige Erfahrungen aus verschiedenen Bundesländern zurückgegriffen. Die Notwendigkeit zur Verbesserung des Unterrichts ist unbestritten, und die Lehrerbildung spielt eine zentrale Rolle in diesem Prozess.
Buchkauf
Lehrerbildung, Heinz Klippert
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2004
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback)
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Lehrerbildung
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Heinz Klippert
- Verlag
- Beltz
- Erscheinungsdatum
- 2004
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 267
- ISBN10
- 3407253494
- ISBN13
- 9783407253491
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik
- Beschreibung
- Es gibt bewährte Mittel, wie die Lehrerbildung die geforderte Unterrichtsentwicklung nach PISA unterstützen kann. Im Mittelpunkt steht der Aufbau neuer Lehr- und Lernroutinen durch konsequentes Lehrertraining und innovative Strategien der Unterrichtsplanung. Der Unterricht in Deutschlands Schulen muss verbessert werden, und das hat konkrete Implikationen für die Lehrerbildung. Es reicht nicht aus, neue Programme, Leistungstests und Bildungsstandards einzuführen oder an der traditionellen Lehre festzuhalten. Notwendig sind verstärkt praktisches Lehrertraining, systematische Teamarbeit und vielseitiges Learning by doing in der Lehreraus- und -fortbildung. Ziel ist die Entwicklung alltagstauglicher Strategien und Routinen für Lernorganisation, Lernmoderation und Lernberatung. Das Buch beschreibt, wie eine praxis- und handlungsorientierte Lehrerbildung konkret gestaltet werden kann und illustriert dies mit Praxisbeispielen. Dabei wird auf langjährige Erfahrungen aus verschiedenen Bundesländern zurückgegriffen. Die Notwendigkeit zur Verbesserung des Unterrichts ist unbestritten, und die Lehrerbildung spielt eine zentrale Rolle in diesem Prozess.