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Stunde misslungen, Schüler genervt und Lehrer frustriert? – Geben Sie einen Teil der Verantwortung für das Gelingen des Unterrichts an Ihre Schüler weiter, anstatt sie mit kurzfristigen Disziplinierungsmaßnahmen zu bestrafen. Das errreichen Sie mit einfachen, aber effektiven Methoden, die die Schüler direkt ansprechen und wohl oftmals auch verblüffen: Schicken Sie z. B. Ihren Schülern eine pointierte Rundmail nach einer verpatzten Stunde; lassen Sie Schüler ihr Unterrichtsverhalten gegenseitig auswerten oder auf dem „heißen Stuhl“ Platz nehmen, um Feedback der Mitschüler entgegen zu nehmen. Jede der 30 Strategien ist jeweils anschaulich beschrieben und zusätzlich mit einem Beispiel aus der Praxis belegt, das die Umsetzung dokumentiert. Mit dieser Arbeitsweise machen Sie nicht nur deutlich, wer oder was den Unterricht stört, sondern helfen den Schülern herauszufinden, wie Lernen für alle weniger anstrengend ablaufen kann.
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Gegen Chaos und Disziplinschwierigkeiten: Eigenverantwortung in der Klasse fördern, Jonas Lanig
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2004
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- Titel
- Gegen Chaos und Disziplinschwierigkeiten: Eigenverantwortung in der Klasse fördern
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Jonas Lanig
- Verlag
- Verl. an der Ruhr
- Verlag
- 2004
- Einband
- Paperback
- ISBN10
- 3860729160
- ISBN13
- 9783860729168
- Reihe
- So geht das!
- Kategorie
- Pädagogik
- Beschreibung
- Stunde misslungen, Schüler genervt und Lehrer frustriert? – Geben Sie einen Teil der Verantwortung für das Gelingen des Unterrichts an Ihre Schüler weiter, anstatt sie mit kurzfristigen Disziplinierungsmaßnahmen zu bestrafen. Das errreichen Sie mit einfachen, aber effektiven Methoden, die die Schüler direkt ansprechen und wohl oftmals auch verblüffen: Schicken Sie z. B. Ihren Schülern eine pointierte Rundmail nach einer verpatzten Stunde; lassen Sie Schüler ihr Unterrichtsverhalten gegenseitig auswerten oder auf dem „heißen Stuhl“ Platz nehmen, um Feedback der Mitschüler entgegen zu nehmen. Jede der 30 Strategien ist jeweils anschaulich beschrieben und zusätzlich mit einem Beispiel aus der Praxis belegt, das die Umsetzung dokumentiert. Mit dieser Arbeitsweise machen Sie nicht nur deutlich, wer oder was den Unterricht stört, sondern helfen den Schülern herauszufinden, wie Lernen für alle weniger anstrengend ablaufen kann.