Innovativ Schule entwickeln

Vorwort KOMPETENZEN FÜR MENSCHEN IN UNSERER GESELLSCHAFT Kompetenzen für die Zivilgesellschaft (Wolfgang Edelstein) New Horizons in University Didactics (Uffe Elbaek) PROFESSIONALITÄT UND PROFESSIONALISIERUNG IM LEHRERBERUF Schulentwicklung als Herausforderung für die Lehrerprofessionalität - zur „Individualitätsvergessenheit“ der deutschen Schule (Arno Combe) Die Rolle von Lehrer/innen und Schulleiter/innen in Schulentwicklungsprozessen (Marlies Krainz-Dürr) Schul- und Unterrichtsentwicklung aus der Perspektive der Ausbildung und Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern (Botho Priebe) Schulentwicklung - die Perspektive der Lehrerausbildung (I. Phase) (Rose Boenicke) MODELLE DER SCHULENTWICKLUNG Zur Einleitung: Schulentwicklung als Organisationsentwicklung. Auf dem Weg zur guten Schule (Gerhard Fatzer) Kooperatives Lernen - ein Abend mit Kathy & Norm Green (Klaus-Dieter Block) Schulprogramme zur Mädchen- und Jungenförderung - aktuelle Folgerungen für eine geschlechterbewusste Schule (Barbara Koch-Priewe) VERÄNDERUNGSSCHRITTE IN SCHULVERWALTUNG UND SCHULPRAXIS Bildungsreform in Baden-Württemberg. Maßnahmen - Begründungen - Begleitsysteme (Werner Schnatterbeck) Erwartung an Schulentwicklungsprozesse für Unterricht und Schule als Organisation (Marianne Teske) Schulentwicklung - Erfahrungen aus der Praxis (Heidrun von der Heide) Schule ist zu gestalten! Ein zweifacher Erfahrungsbericht (Gerd-Ulrich Franz) Schulentwicklung an der Elisabeth-von-Thadden-Schule Heidelberg (Hendrik Dahlhaus, Volker F. Herion, Jana Hornberger, Michael Kirschfink, Undine Schmidt, Ingrid Schneider, Andreas Werner, Traute Werner) VISIONEN Entkoppelung tut Not - zum Verhältnis von Standardisierungen und Lebensinteressen in der (Hoch-)Schulbildung (Thomas Rihm) Die gute Schule - Herausforderung und Chance (Kurt Aurin) Autorenverzeichnis Stichwortverzeichnis ------------------------------------------------------------------------ Mit dem Titel „Innovativ Schule entwickeln“ wird deutlich gemacht, dass unser Bildungswesen in Bewegung geraten ist, Modernisierungen in Gang gekommen sind und dennoch weitere Entwicklungsschritte dringend anstehen. Innovative Konzepte liegen dazu vor. Sie orientieren sich an der Idee des Prozesses vom lebenslangen Lernen und weitergehend in der Perspektive, die Beteiligten aktiv in die Konzepte und in die Realisation einzubeziehen. Welche Chance es für die Schule und unser Bildungssystem gibt, wird in den Beiträgen dargelegt. Wichtig ist, dass sowohl die Theorie als auch Beispiele aus der Praxis ihren Platz in diesem Band haben. Im ersten Kapitel „Kompetenzen für Menschen in unserer Gesellschaft“ geben die Autoren Antworten auf die Frage, welche Fähigkeiten junge Menschen brauchen, um in der Welt von heute und morgen bestehen zu können. Der zweite Abschnitt umfaßt Beiträge zur „Professionalität und Professionalisierung im Lehrerberuf“. Ein einziges Modell der Schulentwicklung gibt es nicht, vielmehr bestehen ganz unterschiedliche Ansatzpunkte und „Modelle der Schulentwicklung“, wie sie im dritten Kapitel des Buchs beschrieben sind. In den Beiträge des folgenden Kapitel werden notwendige „Veränderungsschritte“ und Weiterentwicklungen im Bildungssystem auf unterschiedlichen Ebenen des schulischen Lebens angegangen. Im Kapitel „Visionen“ verfolgen die Autoren das Ziel, Schule derart zu konzipieren, dass sie angemessene Antworten auf die Herausforderungen im Zeitalter der Bildungsglobalisierung geben kann.