Wissensgesellschaft, Verteilungskonflikte und strategische Akteure

Die Publikation verfolgt ein anspruchsvolles Ziel. Sie möchte zuvorderst die Finanzierungsmuster und Verteilungswirkungen des Bildungssystems der Bundesrepublik Deutschland von der Wiege bis zur Bahre sowohl in ihren Teilbereichen als auch in ihrem Gesamtzusammenhang beleuchten, ohne dabei auf eine grundsätzliche Auseinandersetzung mit dem Begriff der Verteilungsgerechtigkeit und den Anforderungen an die wesentlichen Akteure im Übergang zur Wissensgesellschaft verzichten zu wollen. Mit dieser Vorgehensweise soll der Erkenntnis Tribut gezollt werden, dass es sich beim Bildungssystem um ein System kommunizierender Röhren handelt. Neben einigen einführenden Artikeln zum Begriff der Verteilungsgerechtigkeit, der in der Zukunft wohl stärker die sozialinvestiven Bildungsausgaben betonen muss, sollen die Verteilungswirkungen und Finanzierungsstrukturen des Bildungssystems insgesamt untersucht werden, hernach mit denselben Kriterien die einzelnen Teilbereiche des Bildungssystems exakter analysiert werden, um letztlich spezifische Strategien ausgewählter Akteure zu betrachten. Inhalt Mechthild Beyer/Roman Jaich Marktismus oder öffentliche Verantwortung in der Weiterbildung Isabel Beuter Gender-Aspekte im Bildungssystem Gerhard Bosch Brauchen wir eine Ausbildungsplatzabgabe? Dieter Dohmen Finanzierung Lebenslangen Lernens von der Kita bis zur Weiterbildung Christoph Ehmann/Jürgen Walter Verteilungsgerechtigkeit im Bildungswesen: Gleichheit oder Chancengleichheit Hartmut Holzapfel Was verhandelt wird, und was zu verhandeln wäre Herbert Hönigsberger Hochschulfinanzierung aus dem Geist der demokratischen Republik Roman Jaich Tageseinrichtungen für Kinder: Individueller und gesellschaftlicher Nutzen sowie Finanzierungsmodelle Rudolf Luz Verteilungsgerechtigkeit und Gewerkschaften Hermann Nehls Duales Ausbildungssystem Birger P. Priddat Gerechtigkeit in Beweglichkeit. Neue Verteilungen im Sozialstaat Wolf-Jürgen Röder Chancengleichheit und Innovation Stefan Sell Ganztagsschulen Eva-Maria Stange Finanzierungsstrukturen in der Grundschule und Sekundarstufe I und II Caroline Uhrmann Die Bedeutung frühkindlicher Erziehung im Kontext von Bildungsverläufen Johann Welsch Digital Divide: Eine Dimension sozialer (Un-)gerechtigkeit