Film- und Serienfiguren als Gefährten der Kindheit? Digitalisierung und Fernseherlebnisse aus akteursbezogener Sicht - eine interviewgestützte Analyse von Kinderzeichnungen
Digitalisierung und Fernseherlebnisse aus akteursbezogener Sicht - eine interviewgestützte Analyse von Kinderzeichnungen
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Die Studie untersucht, wie Kinder im Elementarbereich Medien erleben und welche Rolle Medienhelden aus Serien und Filmen in ihrem Alltag spielen. Sie thematisiert die Faszination der Kinder für Figuren wie die Hunde der PAW Patrol oder die Ninjago und beleuchtet die Herausforderungen, die sich für Erzieher in der pädagogischen Praxis ergeben. Ziel ist es, geeignete Ansätze zu finden, um mit den vielfältigen Medienerlebnissen der Kinder umzugehen und deren Bedeutung im Bildungsprozess zu verstehen.
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Film- und Serienfiguren als Gefährten der Kindheit? Digitalisierung und Fernseherlebnisse aus akteursbezogener Sicht - eine interviewgestützte Analyse von Kinderzeichnungen, Sophie Lang
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2020
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- (Paperback)
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- Titel
- Film- und Serienfiguren als Gefährten der Kindheit? Digitalisierung und Fernseherlebnisse aus akteursbezogener Sicht - eine interviewgestützte Analyse von Kinderzeichnungen
- Untertitel
- Digitalisierung und Fernseherlebnisse aus akteursbezogener Sicht - eine interviewgestützte Analyse von Kinderzeichnungen
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Sophie Lang
- Verlag
- Diplomica Verlag
- Erscheinungsdatum
- 2020
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 108
- ISBN13
- 9783961467433
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Wahre Geschichten, Pädagogik, Interviews
- Beschreibung
- Die Studie untersucht, wie Kinder im Elementarbereich Medien erleben und welche Rolle Medienhelden aus Serien und Filmen in ihrem Alltag spielen. Sie thematisiert die Faszination der Kinder für Figuren wie die Hunde der PAW Patrol oder die Ninjago und beleuchtet die Herausforderungen, die sich für Erzieher in der pädagogischen Praxis ergeben. Ziel ist es, geeignete Ansätze zu finden, um mit den vielfältigen Medienerlebnissen der Kinder umzugehen und deren Bedeutung im Bildungsprozess zu verstehen.