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Die vorliegende qualitativ-empirische Studie untersucht religiöse Orientierungen von Student:innen der Erziehungswissenschaften und der Lehrämter. Sie geht der noch nicht erforschten Frage nach, wie angehende Pädagog:innen ihre Religiosität mit Wissensinhalten ihres Studiums biographisch vermitteln und inwiefern dabei Subjektivierungseffekte eine Rolle spielen. Anhand einer Verknüpfung von Biographie- und Diskursanalyse werden übergeordnete kollektive Wissensordnungen in den Blick genommen, die im Kontext religionsbezogener und professionalisierungsspezifischer Diskurse zirkulieren und deren Analyse Hinweise darauf gibt, wie sich Student:innen im Spannungsfeld diskursiver Ordnungsstrukturen positionieren. Solcherart gibt die Studie Einblicke in Prozesse, die als Subjektivierungs- bzw. Professionalisierungsmomente gelesen werden können Inhaltsverzeichnis Einleitung.- Religion, Profession und Subjekt im erziehungswissenschaftlichen Diskurs.- Relationierung von Biographie- und Diskursforschung.- Rahmenbedingungen und Forschungsprozess.- Veronika: Aber auf jeden Fall hat mir Bildung geholfen .- Anne: Ich leb gern vielfältig .- Osman: Wie so ein Botschafter der Religion .- Religion, Profession und Subjektivierung zum Diskurs
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Religion - Profession - Subjekt(ivierung), Benjamin Rensch-Kruse
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2024
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- (Paperback)
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Religion - Profession - Subjekt(ivierung)
- Untertitel
- Biographische Positionierungen angehender Pädagog*innen im erziehungswissenschaftlichen Diskurs
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Benjamin Rensch-Kruse
- Erscheinungsdatum
- 2024
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 484
- ISBN13
- 9783658438746
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Esoterik & Religion
- Beschreibung
- Die vorliegende qualitativ-empirische Studie untersucht religiöse Orientierungen von Student:innen der Erziehungswissenschaften und der Lehrämter. Sie geht der noch nicht erforschten Frage nach, wie angehende Pädagog:innen ihre Religiosität mit Wissensinhalten ihres Studiums biographisch vermitteln und inwiefern dabei Subjektivierungseffekte eine Rolle spielen. Anhand einer Verknüpfung von Biographie- und Diskursanalyse werden übergeordnete kollektive Wissensordnungen in den Blick genommen, die im Kontext religionsbezogener und professionalisierungsspezifischer Diskurse zirkulieren und deren Analyse Hinweise darauf gibt, wie sich Student:innen im Spannungsfeld diskursiver Ordnungsstrukturen positionieren. Solcherart gibt die Studie Einblicke in Prozesse, die als Subjektivierungs- bzw. Professionalisierungsmomente gelesen werden können Inhaltsverzeichnis Einleitung.- Religion, Profession und Subjekt im erziehungswissenschaftlichen Diskurs.- Relationierung von Biographie- und Diskursforschung.- Rahmenbedingungen und Forschungsprozess.- Veronika: Aber auf jeden Fall hat mir Bildung geholfen .- Anne: Ich leb gern vielfältig .- Osman: Wie so ein Botschafter der Religion .- Religion, Profession und Subjektivierung zum Diskurs