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Aujourd'hui, il est largement admis que l'École doit faciliter les apprentissages, mais un consensus sans moyens concrets reste insuffisant. Comment apprendre ? Les enseignants savent que de simples exhortations ne suffisent pas. Philippe Meirieu approfondit la réflexion sur l'acte d'apprentissage, démasquant les représentations trompeuses et les illusions qui l'entourent. Il établit des repères pour aider les enseignants à élaborer, réguler et évaluer leur action. L'ouvrage explore la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage, soulignant l'importance de ces dimensions pour maintenir l'équilibre du système d'apprentissage. L'originalité de cet ouvrage réside également dans sa forme interactive, engageant le lecteur à travers des exercices et des récits d'expériences pédagogiques. À partir de ces situations, l'auteur propose des principes fondamentaux et une série d'outils pratiques pour les enseignants, leur permettant de concevoir une pédagogie différenciée, d'offrir une aide méthodologique et de favoriser la réussite de tous. Ce livre transcende le clivage entre théorie et pratique, devenant rapidement une référence pour les professionnels de l'apprentissage.
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Apprendre... oui, mais comment, Philippe Meirieu
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2016
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- (Paperback)
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- Titel
- Apprendre... oui, mais comment
- Sprache
- Französisch
- Autor*innen
- Philippe Meirieu
- Verlag
- ESF
- Erscheinungsdatum
- 2016
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 192
- ISBN10
- 271013103X
- ISBN13
- 9782710131038
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik
- Beschreibung
- Aujourd'hui, il est largement admis que l'École doit faciliter les apprentissages, mais un consensus sans moyens concrets reste insuffisant. Comment apprendre ? Les enseignants savent que de simples exhortations ne suffisent pas. Philippe Meirieu approfondit la réflexion sur l'acte d'apprentissage, démasquant les représentations trompeuses et les illusions qui l'entourent. Il établit des repères pour aider les enseignants à élaborer, réguler et évaluer leur action. L'ouvrage explore la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage, soulignant l'importance de ces dimensions pour maintenir l'équilibre du système d'apprentissage. L'originalité de cet ouvrage réside également dans sa forme interactive, engageant le lecteur à travers des exercices et des récits d'expériences pédagogiques. À partir de ces situations, l'auteur propose des principes fondamentaux et une série d'outils pratiques pour les enseignants, leur permettant de concevoir une pédagogie différenciée, d'offrir une aide méthodologique et de favoriser la réussite de tous. Ce livre transcende le clivage entre théorie et pratique, devenant rapidement une référence pour les professionnels de l'apprentissage.