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Lernbehinderungen und Lernstorungen haben viele Ursachen und stellen sich in ganz unterschiedlichen Symptomen dar. Durch schulische Pravention sollen ungunstig verlaufende Entwicklungsprozesse fruhzeitig erkannt und so beeinflusst werden, dass die individuelle Kompetenzentwicklung optimal gestaltet wird. Das Buch beschaftigt sich nach Basisinformationen zu Zielgruppen und Haufigkeit von Lernschwierigkeiten zunachst mit Modellen zur Erklarung von Schulleistungsunterschieden und Lernstorungen. Dann werden die Grundfragen schulischer Pravention behandelt. In den zentralen Kapiteln werden die allgemeinen und spezifischen schulischen Massnahmen zur Verbesserung schulischer Entwicklungsbedingungen und praventiver Forderung zur Vermeidung z. B. von Rechenschwachen diskutiert und vorgestellt. Dabei bildet ein besonderer Schwerpunkt der Response-to-Intervention Ansatz (RTI) aus den USA.
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Fördern Lernen - 18: Schulische Prävention im Bereich Lernen, Kirsten Diehl, Bodo Hartke
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2013
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- (Paperback)
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- Titel
- Fördern Lernen - 18: Schulische Prävention im Bereich Lernen
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Kirsten Diehl, Bodo Hartke
- Verlag
- Kohlhammer
- Erscheinungsdatum
- 2013
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 164
- ISBN10
- 3170219774
- ISBN13
- 9783170219779
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik, Bildung, Studium, Sonderpädagogik, Prävention, Lernbehinderungen, Lehrpläne
- Beschreibung
- Lernbehinderungen und Lernstorungen haben viele Ursachen und stellen sich in ganz unterschiedlichen Symptomen dar. Durch schulische Pravention sollen ungunstig verlaufende Entwicklungsprozesse fruhzeitig erkannt und so beeinflusst werden, dass die individuelle Kompetenzentwicklung optimal gestaltet wird. Das Buch beschaftigt sich nach Basisinformationen zu Zielgruppen und Haufigkeit von Lernschwierigkeiten zunachst mit Modellen zur Erklarung von Schulleistungsunterschieden und Lernstorungen. Dann werden die Grundfragen schulischer Pravention behandelt. In den zentralen Kapiteln werden die allgemeinen und spezifischen schulischen Massnahmen zur Verbesserung schulischer Entwicklungsbedingungen und praventiver Forderung zur Vermeidung z. B. von Rechenschwachen diskutiert und vorgestellt. Dabei bildet ein besonderer Schwerpunkt der Response-to-Intervention Ansatz (RTI) aus den USA.