Ausverkauft, aber heiß begehrt!
Liegt es in deinem Regal?Verdiene zwischen 0 € und 0,06 € beim Verkauf dieses Buches.
Bücher verkaufenSprachförderung im Fachunterricht in sprachlich heterogenen Klassen
Buchbewertung
Mehr zum Buch
Mit diesem Handbuch sollen Lehrkräfte aller Fächer dazu ermutigt und angeregt werden, ihr eigenes sprachliches Handeln im Fachunterricht zu reflektieren und im Sinne eines „sprachaufmerksamen Fachunterrichts“ zu gestalten. Das Handbuch dient auch als Grundlage für die Ausbildung und die Arbeit von Sprachcoaches. Es werden didaktische Prinzipien, Modelle und empirische Verfahren vorgestellt, die Lehrkräften aller Fächer grundlegende Informationen vermitteln, um eine gezielte Sprachförderung in sprachlich heterogenen Klassen zu realisieren.
Buchkauf
Sprachförderung im Fachunterricht in sprachlich heterogenen Klassen, Elisabeth Langer, Sabine Schmölzer-Eibinger, Magdalena Dorner-Pau, Maria-Rita Helten-Pacher
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2013
- Einband
- (Paperback)
Wir benachrichtigen dich per E-Mail.
4,5
Sehr gut
2 Bewertung
Hier könnte deine Bewertung stehen.
- Titel
- Sprachförderung im Fachunterricht in sprachlich heterogenen Klassen
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Elisabeth Langer, Sabine Schmölzer-Eibinger, Magdalena Dorner-Pau, Maria-Rita Helten-Pacher
- Verlag
- Fillibach bei Klett
- Erscheinungsdatum
- 2013
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 169
- ISBN10
- 3126880584
- ISBN13
- 9783126880589
- Reihe
- Kategorien
- Schlagwörter
- Sprachbücher & -lexika, Handbücher und Anleitungen, Bildung, Sprachlehrbücher, Fachliteratur, Fremdsprachen, Geisteswissenschaften, Didaktik, Sprachförderung
- Bewertung
- 4,5 von 5 Sternen
- Beschreibung
- Mit diesem Handbuch sollen Lehrkräfte aller Fächer dazu ermutigt und angeregt werden, ihr eigenes sprachliches Handeln im Fachunterricht zu reflektieren und im Sinne eines „sprachaufmerksamen Fachunterrichts“ zu gestalten. Das Handbuch dient auch als Grundlage für die Ausbildung und die Arbeit von Sprachcoaches. Es werden didaktische Prinzipien, Modelle und empirische Verfahren vorgestellt, die Lehrkräften aller Fächer grundlegende Informationen vermitteln, um eine gezielte Sprachförderung in sprachlich heterogenen Klassen zu realisieren.


