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Kultur und Ästhetik sind ein wichtiger Teilbereich von Bildung. In diesem Band wird der internationale Forschungsstand zur ästhetischen und kulturellen Bildung zusammengefasst. Dabei geht es nicht nur um den Bereich des formellen Lernens in der Schule, sondern auch um so unterschiedliche Zugänge wie informelle Musikkulturen in Festivals, das Lernen von Instrumenten, der Museumsbesuch oder unterschiedliche Zielgruppen als auch um theoretische Fragen in diesem Feld wie die Bildung von Indikatoren oder angemessene Modelle des Zusammenhangs von Persönlichkeit und ästhetischer Praxis. Vor dem Hintergrund von Vergleichsperspektiven auf die Schweiz und auf Skandinavien erschließt sich die Situation kultureller Bildung in Deutschland in besonderer Weise. Es wird der immense Bedarf an systematischer und empirischer Forschung zur kulturellen und ästhetischen Bildung sichtbar und benannt.
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft - 21: Kulturelle und ästhetische Bildung: Sonderheft, Annette Scheunpflug, Manfred Prenzel
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2013
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- (Paperback),
- Buchzustand
- Beschädigt
- Preis
- 3,43 €inkl. MwSt.
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- Titel
- Zeitschrift für Erziehungswissenschaft - 21: Kulturelle und ästhetische Bildung: Sonderheft
- Autor*innen
- Annette Scheunpflug, Manfred Prenzel
- Verlag
- Springer VS
- Erscheinungsdatum
- 2013
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 306
- ISBN10
- 3658034270
- ISBN13
- 9783658034276
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik, Bildung, Magazin, Ästhetische Erziehung
- Beschreibung
- Kultur und Ästhetik sind ein wichtiger Teilbereich von Bildung. In diesem Band wird der internationale Forschungsstand zur ästhetischen und kulturellen Bildung zusammengefasst. Dabei geht es nicht nur um den Bereich des formellen Lernens in der Schule, sondern auch um so unterschiedliche Zugänge wie informelle Musikkulturen in Festivals, das Lernen von Instrumenten, der Museumsbesuch oder unterschiedliche Zielgruppen als auch um theoretische Fragen in diesem Feld wie die Bildung von Indikatoren oder angemessene Modelle des Zusammenhangs von Persönlichkeit und ästhetischer Praxis. Vor dem Hintergrund von Vergleichsperspektiven auf die Schweiz und auf Skandinavien erschließt sich die Situation kultureller Bildung in Deutschland in besonderer Weise. Es wird der immense Bedarf an systematischer und empirischer Forschung zur kulturellen und ästhetischen Bildung sichtbar und benannt.