Mehr zum Buch
Freiarbeit wird heute in allen Schulformen als Unterrichtsmethode genutzt und spielt eine wichtige Rolle bei der Individualisierung des Lernens. Während der Zeiten freier Arbeit, in denen die Lehrperson durch didaktisch aufbereitete Materialien ersetzt wird, können Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrem Entwicklungsstand gefördert werden. Diese Publikation reflektiert zwei zentrale fachdidaktische Probleme von Freiarbeitsmaterialien im Kunstunterricht der Grundschule. Der erste Teil bietet methodische Hinweise zur Beurteilung der Gebrauchsfunktionen von Freiarbeitsmaterialien, die von Schulbuchverlagen und kommerziellen Dienstleistern bereitgestellt werden. Der zweite Teil präsentiert verschiedene Möglichkeiten zur Selbstgestaltung von Freiarbeitsmaterialien und interaktiven Lernmitteln. Ziel ist es, Studierenden für das Lehramt an Grundschulen und Lehrenden in der Schulpraxis anschauliche Anregungen für die eigenständige Gestaltung von Freiarbeitsmaterialien zu vermitteln. Selbstgestaltete Unterrichtsmedien eröffnen vielfältige Möglichkeiten zur Fundierung einer individualisierten schulischen Lernkultur, wobei der Kunstunterricht wesentliche Impulse für eine anspruchsvolle ästhetische Gestaltung bietet.
Buchkauf
Do It Yourself!, Joachim Penzel, Frithjof Meinel
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2013
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback)
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Do It Yourself!
- Untertitel
- Freiarbeitsmaterial für den Kunstunterricht der Grundschule
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Joachim Penzel, Frithjof Meinel
- Verlag
- kopaed
- Erscheinungsdatum
- 2013
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 156
- ISBN10
- 3867361924
- ISBN13
- 9783867361927
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik, Kunst, Grundschule, Kunstpädagogik
- Beschreibung
- Freiarbeit wird heute in allen Schulformen als Unterrichtsmethode genutzt und spielt eine wichtige Rolle bei der Individualisierung des Lernens. Während der Zeiten freier Arbeit, in denen die Lehrperson durch didaktisch aufbereitete Materialien ersetzt wird, können Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrem Entwicklungsstand gefördert werden. Diese Publikation reflektiert zwei zentrale fachdidaktische Probleme von Freiarbeitsmaterialien im Kunstunterricht der Grundschule. Der erste Teil bietet methodische Hinweise zur Beurteilung der Gebrauchsfunktionen von Freiarbeitsmaterialien, die von Schulbuchverlagen und kommerziellen Dienstleistern bereitgestellt werden. Der zweite Teil präsentiert verschiedene Möglichkeiten zur Selbstgestaltung von Freiarbeitsmaterialien und interaktiven Lernmitteln. Ziel ist es, Studierenden für das Lehramt an Grundschulen und Lehrenden in der Schulpraxis anschauliche Anregungen für die eigenständige Gestaltung von Freiarbeitsmaterialien zu vermitteln. Selbstgestaltete Unterrichtsmedien eröffnen vielfältige Möglichkeiten zur Fundierung einer individualisierten schulischen Lernkultur, wobei der Kunstunterricht wesentliche Impulse für eine anspruchsvolle ästhetische Gestaltung bietet.