Parameter
- 213 Seiten
- 8 Lesestunden
Mehr zum Buch
V kontextu proměn současné české školy a jejího kurikula se sice pozvolna, avšak přece jen začíná věnovat pozornost otázkám kvality vzdělávání. Autoři monografie rozpracovali teoreticko-metodologická východiska pro monitoring a evaluaci kvality kurikula a výuky v kontextu školního vzdělávání v České republice a vytvořili, resp. adaptovali příslušné diagnostické nástroje. Mezi řešenými tématy jsou nonverbální prvky v učebnicích, příležitosti k učení, mezipředmětová témata či strukturace vzdělávacícho obsahu v kurikulárních dokumentech.
Buchkauf
Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality výuky a kurikula, Tomáš Janík, Petr Knecht, Petr Najvar, Marie Doskočilová, Gabriela Ducháčková, Tomasz Jankowski, Miroslav Jireček, Petr Novák, Karolína Pešková, Jana Přikrylová, Jana Stejskalíková, Sonia Šamalíková, Simona Šebestová, Jana Zerzová, Pavel Zlatníček
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2010
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback),
- Buchzustand
- Gebraucht - Gut
- Preis
- 3,19 €inkl. MwSt.
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality výuky a kurikula
- Sprache
- Tschechisch
- Autor*innen
- Tomáš Janík, Petr Knecht, Petr Najvar, Marie Doskočilová, Gabriela Ducháčková, Tomasz Jankowski, Miroslav Jireček, Petr Novák, Karolína Pešková, Jana Přikrylová, Jana Stejskalíková, Sonia Šamalíková, Simona Šebestová, Jana Zerzová, Pavel Zlatníček
- Verlag
- Paido
- Erscheinungsdatum
- 2010
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 213
- ISBN10
- 8073152096
- ISBN13
- 9788073152093
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Lehrbücher, Universitätslehrbücher, Pädagogik
- Beschreibung
- V kontextu proměn současné české školy a jejího kurikula se sice pozvolna, avšak přece jen začíná věnovat pozornost otázkám kvality vzdělávání. Autoři monografie rozpracovali teoreticko-metodologická východiska pro monitoring a evaluaci kvality kurikula a výuky v kontextu školního vzdělávání v České republice a vytvořili, resp. adaptovali příslušné diagnostické nástroje. Mezi řešenými tématy jsou nonverbální prvky v učebnicích, příležitosti k učení, mezipředmětová témata či strukturace vzdělávacícho obsahu v kurikulárních dokumentech.