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Wahre Goldgrube an Ideen: Welche Lehrperson kennt das nicht: Ein Thema steht an, und eigentlich möchte man den Unterricht modern und nach neuesten Erkenntnissen gestalten, die Schüler/-innen motivieren - aber es fehlen die Ideen und oft auch die Zeit. In dieser Situation ist das vorliegende Werk eine wahre Goldgrube. Zu verschiedensten mathematischen Inhalten (Geometrie in Ebene und Raum, Arithmetik, Wahrscheinlichkeit, Funktionen inkl. Differentialrechnung, Extremwertprobleme und Vollständige Induktion, Gleichungssystemen inkl. Vektorrechnung) bietet es Ideen, Durchführungsvorschläge oder vollständige Lernumgebungen an, die auf einem konstruktivistischen Lernverständnis beruhen und zudem erlebnispädagogisch geprägt sind. Ausserdem lassen sie sich mit geringem Aufwand von heute auf morgen umsetzen. Ein zweiter Teil des Werks befasst sich mit Didaktik und mit der Frage "Mathematik. Wozu überhaupt?". Hier wird es schon beinahe philosophisch, wenn sich der Autor mit der Frage auseinander setzt, was den Mensch vom Tier unterscheidet oder inwiefern Mathematik die Welt durchdringt - übrigens immer im Hinblick auf die Behandlung auch solcher Fragen im Unterricht. Veronika Baader.
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Mathematik als Abenteuer, Martin Kramer
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2008
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- (Hardcover),
- Buchzustand
- Beschädigt
- Preis
- 16,83 €inkl. MwSt.
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Mathematik als Abenteuer
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Martin Kramer
- Verlag
- Aulis-Verl. Deubner
- Erscheinungsdatum
- 2008
- Einband
- Hardcover
- Seitenzahl
- 228
- ISBN10
- 3761427328
- ISBN13
- 9783761427323
- Reihe
- Schlagwörter
- Pädagogik, Mathematik
- Beschreibung
- Wahre Goldgrube an Ideen: Welche Lehrperson kennt das nicht: Ein Thema steht an, und eigentlich möchte man den Unterricht modern und nach neuesten Erkenntnissen gestalten, die Schüler/-innen motivieren - aber es fehlen die Ideen und oft auch die Zeit. In dieser Situation ist das vorliegende Werk eine wahre Goldgrube. Zu verschiedensten mathematischen Inhalten (Geometrie in Ebene und Raum, Arithmetik, Wahrscheinlichkeit, Funktionen inkl. Differentialrechnung, Extremwertprobleme und Vollständige Induktion, Gleichungssystemen inkl. Vektorrechnung) bietet es Ideen, Durchführungsvorschläge oder vollständige Lernumgebungen an, die auf einem konstruktivistischen Lernverständnis beruhen und zudem erlebnispädagogisch geprägt sind. Ausserdem lassen sie sich mit geringem Aufwand von heute auf morgen umsetzen. Ein zweiter Teil des Werks befasst sich mit Didaktik und mit der Frage "Mathematik. Wozu überhaupt?". Hier wird es schon beinahe philosophisch, wenn sich der Autor mit der Frage auseinander setzt, was den Mensch vom Tier unterscheidet oder inwiefern Mathematik die Welt durchdringt - übrigens immer im Hinblick auf die Behandlung auch solcher Fragen im Unterricht. Veronika Baader.