Mehr zum Buch
Nie je jednoduché napísať odbornú či vedeckú alebo učebnicovú prácu na tému kurikula akéhokoľvek stupňa škôl na Slovensku. Po prvé preto, že pojem kurikula nie je v našej ani svetovej literatúre jasne definovaný, čo vedie k problému vymedzenia rámca tohto pojmu a jeho súvzťažnosti k iným pojmom, napr. didaktike, ale aj všeobecne k pedagogike. Po druhé je tu problém praxe - neustálych zmien najmä v našej, slovenskej, ale aj európskej školskej legislative, v nových koncepciách edukácie, reformných snahách a v rozličných nesystémových zásahov do školskej praxe, teda aj do kurikula. Odvaha autorov, vysokoškolských učiteľov, pustiť sa do tejto témy pramenila pravdepodobne z uvedomenia si nejasnosti, neurčitosti v oblasti premien a vymedzenia nielen pojmu kurikula, ale aj všetkých možných atribútov tohto pojmu. V konečnom dôsledku v predloženej práci je zachytený aktuálny stav ,,kurikulárnej koncepcie" v slovenskom školstve. Publikácia môže byť dobrým pomocníkom pre študentov učiteľstva nielen na pedagogických fakultách, ale aj pre učiteľov v praxi pri ich ďalšom celoživotnom vzdelávaní. Môže byť aj podnetom pre návrhy zmien v oblasti kurikulárnej politiky, v oblasti didaktickej, v oblasti riadenia školstva, v oblasti systémových zmien v našom školstve.
Buchkauf
Kurikulum Primárneho Vzdelávania, Mária Kožuchová
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback),
- Buchzustand
- Gebraucht - Gut
- Preis
- 4,79 €inkl. MwSt.
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Kurikulum Primárneho Vzdelávania
- Sprache
- Slowakisch
- Autor*innen
- Mária Kožuchová
- Verlag
- Univerzita Komenského
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 268
- ISBN10
- 8022347671
- ISBN13
- 9788022347679
- Reihe
- Schlagwörter
- Lehrbücher, Pädagogik, Fachliteratur, Lehrmethoden, Lehrpläne
- Beschreibung
- Nie je jednoduché napísať odbornú či vedeckú alebo učebnicovú prácu na tému kurikula akéhokoľvek stupňa škôl na Slovensku. Po prvé preto, že pojem kurikula nie je v našej ani svetovej literatúre jasne definovaný, čo vedie k problému vymedzenia rámca tohto pojmu a jeho súvzťažnosti k iným pojmom, napr. didaktike, ale aj všeobecne k pedagogike. Po druhé je tu problém praxe - neustálych zmien najmä v našej, slovenskej, ale aj európskej školskej legislative, v nových koncepciách edukácie, reformných snahách a v rozličných nesystémových zásahov do školskej praxe, teda aj do kurikula. Odvaha autorov, vysokoškolských učiteľov, pustiť sa do tejto témy pramenila pravdepodobne z uvedomenia si nejasnosti, neurčitosti v oblasti premien a vymedzenia nielen pojmu kurikula, ale aj všetkých možných atribútov tohto pojmu. V konečnom dôsledku v predloženej práci je zachytený aktuálny stav ,,kurikulárnej koncepcie" v slovenskom školstve. Publikácia môže byť dobrým pomocníkom pre študentov učiteľstva nielen na pedagogických fakultách, ale aj pre učiteľov v praxi pri ich ďalšom celoživotnom vzdelávaní. Môže byť aj podnetom pre návrhy zmien v oblasti kurikulárnej politiky, v oblasti didaktickej, v oblasti riadenia školstva, v oblasti systémových zmien v našom školstve.