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Eine breit angelegte Bildungssprache auf der Eingangsstufe geht über rein sprachliche und fachliche Aspekte hinaus und umfasst konzeptionelle Schriftlichkeit sowie kognitive, soziale, kulturelle, personale und interdisziplinäre Dimensionen. Sie erfordert einen sprachbewussten Unterricht, der die sprachlich-kulturelle Vielfalt der Lernenden berücksichtigt und deren Fortschritte gezielt unterstützt. Die Förderangebote sind aufeinander abgestimmt, finden horizontal in allen Lernfeldern statt und folgen einem vertikalen Gesamtkonzept, das über einzelne Phasen kindlicher Bildungsprozesse hinausgeht. Dieses Praxisbuch fokussiert den Wortschatz und die Lautsprache als zentrale Bereiche und bietet zahlreiche Beispiele sowie herunterladbare Kopiervorlagen für ein kompetenzorientiertes Sprachlernen. Die Beispiele sind in unterschiedlichen Anspruchsniveaus dargestellt und lassen sich leicht kombinieren. Ziel ist es, die Kinder zu ermuntern, motiviert an die Bildungssprache heranzugehen und sich am Spiel zu beteiligen. Lehrpersonen können die Beispiele hinsichtlich Dauer, Methoden und Sozialformen variieren und an die Voraussetzungen ihrer Lernenden anpassen. Das Buch richtet sich an praktizierende und in Ausbildung stehende Lehrpersonen der Kindergarten-, Grund- und Basisstufe, die mit sprachlich durchmischten Gruppen arbeiten, sowie an Kleinkinderziehende, Fachleute der Logopädie und Heilpädagogik, Eltern und Dozierende.
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Spielen, Sprechen, Entdecken, Naxhi Selimi, Gabriela Ineichen
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2017
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- (Paperback)
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Spielen, Sprechen, Entdecken
- Untertitel
- Kompetenzorientierte Bildungssprache auf der Eingangsstufe
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Naxhi Selimi, Gabriela Ineichen
- Erscheinungsdatum
- 2017
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 171
- ISBN10
- 3834017930
- ISBN13
- 9783834017932
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik, Bildung, Grundschule, Literaturwissenschaft
- Beschreibung
- Eine breit angelegte Bildungssprache auf der Eingangsstufe geht über rein sprachliche und fachliche Aspekte hinaus und umfasst konzeptionelle Schriftlichkeit sowie kognitive, soziale, kulturelle, personale und interdisziplinäre Dimensionen. Sie erfordert einen sprachbewussten Unterricht, der die sprachlich-kulturelle Vielfalt der Lernenden berücksichtigt und deren Fortschritte gezielt unterstützt. Die Förderangebote sind aufeinander abgestimmt, finden horizontal in allen Lernfeldern statt und folgen einem vertikalen Gesamtkonzept, das über einzelne Phasen kindlicher Bildungsprozesse hinausgeht. Dieses Praxisbuch fokussiert den Wortschatz und die Lautsprache als zentrale Bereiche und bietet zahlreiche Beispiele sowie herunterladbare Kopiervorlagen für ein kompetenzorientiertes Sprachlernen. Die Beispiele sind in unterschiedlichen Anspruchsniveaus dargestellt und lassen sich leicht kombinieren. Ziel ist es, die Kinder zu ermuntern, motiviert an die Bildungssprache heranzugehen und sich am Spiel zu beteiligen. Lehrpersonen können die Beispiele hinsichtlich Dauer, Methoden und Sozialformen variieren und an die Voraussetzungen ihrer Lernenden anpassen. Das Buch richtet sich an praktizierende und in Ausbildung stehende Lehrpersonen der Kindergarten-, Grund- und Basisstufe, die mit sprachlich durchmischten Gruppen arbeiten, sowie an Kleinkinderziehende, Fachleute der Logopädie und Heilpädagogik, Eltern und Dozierende.