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Dominik liest bereits in der vierten Klasse Bücher, die für sein Alter nicht vorgesehen sind, und ist von Henning Mankells Werk begeistert. Daniela, die bis zur vierten Klasse hauptsächlich Mädchenzeitschriften las, entdeckt ernstere Bücher über Kinder und deren Probleme. Andreas hingegen fand erst in der fünften Klasse durch Interactive Books am Bildschirm Freude an längeren Erzählungen. Wie werden Kinder zu Lesern? Die Geschichten dieser Leser sind oft überraschend und vielfältig. In der Schule treffen Sie auf Kinder mit unterschiedlichen Voraussetzungen und Erfahrungen im Umgang mit Schrift. Das gemeinsame Lesen bringt sowohl lebendige Erlebnisse als auch herausfordernde Situationen mit sich. Der Ansatz, Lesen anzuregen, zu fördern und zu begleiten, bietet wertvolle Anregungen für den Leseunterricht, um den unterschiedlichen Interessen und Fähigkeiten der Kinder gerecht zu werden. Sie erhalten wichtige Grundlagen und praktische Vorschläge, um Schüler zum Lesen zu motivieren und sie auf ihrem Weg zum selbstständigen Lesen zu unterstützen. Themen umfassen die Unterstützung von Kindern auf ihrem Leseweg, geschlechtsspezifische Interessen, das Führen von Lesetagebüchern und das Verarbeiten von Informationen. Mit den Ideen aus diesem Werk kann Ihre Klasse zu einer lebhaften Lesegemeinschaft werden, die ihre Eindrücke aktiv austauscht!
Buchkauf
Das Lesen anregen, fördern, begleiten, Andrea Bertschi-Kaufmann
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2006
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- (Paperback)
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Das Lesen anregen, fördern, begleiten
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Andrea Bertschi-Kaufmann
- Verlag
- Kallmeyer bei Friedrich
- Erscheinungsdatum
- 2006
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 68
- ISBN10
- 3780020793
- ISBN13
- 9783780020796
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Pädagogik, Kinder, Schule, Lesen, Kindergärten, Lesekompetenz
- Beschreibung
- Dominik liest bereits in der vierten Klasse Bücher, die für sein Alter nicht vorgesehen sind, und ist von Henning Mankells Werk begeistert. Daniela, die bis zur vierten Klasse hauptsächlich Mädchenzeitschriften las, entdeckt ernstere Bücher über Kinder und deren Probleme. Andreas hingegen fand erst in der fünften Klasse durch Interactive Books am Bildschirm Freude an längeren Erzählungen. Wie werden Kinder zu Lesern? Die Geschichten dieser Leser sind oft überraschend und vielfältig. In der Schule treffen Sie auf Kinder mit unterschiedlichen Voraussetzungen und Erfahrungen im Umgang mit Schrift. Das gemeinsame Lesen bringt sowohl lebendige Erlebnisse als auch herausfordernde Situationen mit sich. Der Ansatz, Lesen anzuregen, zu fördern und zu begleiten, bietet wertvolle Anregungen für den Leseunterricht, um den unterschiedlichen Interessen und Fähigkeiten der Kinder gerecht zu werden. Sie erhalten wichtige Grundlagen und praktische Vorschläge, um Schüler zum Lesen zu motivieren und sie auf ihrem Weg zum selbstständigen Lesen zu unterstützen. Themen umfassen die Unterstützung von Kindern auf ihrem Leseweg, geschlechtsspezifische Interessen, das Führen von Lesetagebüchern und das Verarbeiten von Informationen. Mit den Ideen aus diesem Werk kann Ihre Klasse zu einer lebhaften Lesegemeinschaft werden, die ihre Eindrücke aktiv austauscht!