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Dieses Buch basiert auf einer intensiven Auseinandersetzung mit dem Vorlesen, hauptsächlich im Rahmen der deutschen Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung sowie der vom Autor mitbegründeten Gesellschaft zur Förderung gesprochener Dichtung. Der Autor hat zahlreiche Vermittlungswege im Unterricht erprobt, unterstützt durch Kontakte zu Schulen und Lehrern aller Schulstufen. Es richtet sich an Deutschlehrer, die ihre Vorlesefähigkeit verbessern und diese Fähigkeit an Schüler weitergeben möchten. Das Buch bietet Grundlagen des Vorlesens und didaktische sowie methodische Umsetzungsvorschläge für alle Schulstufen. An ausgewählten lyrischen und epischen Beispieltexten wird gezeigt, wie eine Sprechfassung erarbeitet und gehört werden kann. Vorlesen im Deutschunterricht wird als grundlegende und vielschichtige Aufgabe dargestellt, die sowohl erprobt als auch reflektiert und kritisch betrachtet werden soll. Darüber hinaus vermittelt das Buch Anregungen für Vorlesesituationen allgemein. Lehrer, Eltern, Erwachsenenpädagogen und alle, die sich für die Vorlesekultur interessieren, sind als Leser und Hörer angesprochen und herausgefordert.
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Vorlesen als Aufgabe und Gegenstand des Deutschunterrichts, Eberhard Ockel
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2000
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- (Paperback)
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- Titel
- Vorlesen als Aufgabe und Gegenstand des Deutschunterrichts
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Eberhard Ockel
- Erscheinungsdatum
- 2000
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 146
- ISBN10
- 3896762265
- ISBN13
- 9783896762269
- Reihe
- Beschreibung
- Dieses Buch basiert auf einer intensiven Auseinandersetzung mit dem Vorlesen, hauptsächlich im Rahmen der deutschen Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung sowie der vom Autor mitbegründeten Gesellschaft zur Förderung gesprochener Dichtung. Der Autor hat zahlreiche Vermittlungswege im Unterricht erprobt, unterstützt durch Kontakte zu Schulen und Lehrern aller Schulstufen. Es richtet sich an Deutschlehrer, die ihre Vorlesefähigkeit verbessern und diese Fähigkeit an Schüler weitergeben möchten. Das Buch bietet Grundlagen des Vorlesens und didaktische sowie methodische Umsetzungsvorschläge für alle Schulstufen. An ausgewählten lyrischen und epischen Beispieltexten wird gezeigt, wie eine Sprechfassung erarbeitet und gehört werden kann. Vorlesen im Deutschunterricht wird als grundlegende und vielschichtige Aufgabe dargestellt, die sowohl erprobt als auch reflektiert und kritisch betrachtet werden soll. Darüber hinaus vermittelt das Buch Anregungen für Vorlesesituationen allgemein. Lehrer, Eltern, Erwachsenenpädagogen und alle, die sich für die Vorlesekultur interessieren, sind als Leser und Hörer angesprochen und herausgefordert.