Mehr zum Buch
Für das Fach Gesellschaftslehre in Nordrhein-Westfalen wurde ein innovatives Lehrwerk entwickelt, das sich an den Kompetenzen der fachspezifischen Inhaltsfelder orientiert. Die Kapitelstruktur ermöglicht eine klare Zuordnung zu diesen Inhaltsfeldern. Ein zentrales Konzept ist die schülerorientierte Zieltransparenz, die sich durch die Nennung der erforderlichen Sach- und Urteilskompetenzen sowie durch die Arbeitsaufträge auf den Schulbuchseiten zeigt. Jedes Kapitel beginnt mit einer doppelseitigen Auftaktseite, die Bilder, Karten, Grafiken und kurze Texte enthält, um die Schüler in die neue Thematik einzuführen und erste Diskussionen anzuregen. Die folgenden Seiten sind in der Regel im Doppelseitenprinzip aufgebaut. Farbig hervorgehobene Sonderseiten bieten verschiedene didaktische Ansätze zur Vermittlung der geforderten Kompetenzen: Gelb/orange eingefärbte Seiten beschreiben wichtige Arbeitsmethoden, während der grüne Fond Zusatzinformationen zu Themen über die Lehrplaninhalte hinaus bietet. Am Ende eines Kapitels finden sich graue Seiten, die die vermittelten Kompetenzen wiederholen und Anregungen zur Anwendung geben. Die wichtigsten Grundbegriffe des Kapitels werden ebenfalls zusammengefasst. Im hinteren Teil des Buches gibt es ein Glossar zum Nachschlagen wichtiger Begriffe.
Buchkauf
5./6. Schuljahr, Schülerband, Autorenkollektiv
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2011
- Einband
- (Hardcover),
- Buchzustand
- Gebraucht - Gut
- Preis
- 3,59 €inkl. MwSt.
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- 5./6. Schuljahr, Schülerband
- Untertitel
- Ausgabe 2011
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Autorenkollektiv
- Verlag
- Schroedel
- Erscheinungsdatum
- 2011
- Einband
- Hardcover
- Seitenzahl
- 319
- ISBN10
- 3507361558
- ISBN13
- 9783507361553
- Reihe
- Schlagwörter
- Hamburg
- Beschreibung
- Für das Fach Gesellschaftslehre in Nordrhein-Westfalen wurde ein innovatives Lehrwerk entwickelt, das sich an den Kompetenzen der fachspezifischen Inhaltsfelder orientiert. Die Kapitelstruktur ermöglicht eine klare Zuordnung zu diesen Inhaltsfeldern. Ein zentrales Konzept ist die schülerorientierte Zieltransparenz, die sich durch die Nennung der erforderlichen Sach- und Urteilskompetenzen sowie durch die Arbeitsaufträge auf den Schulbuchseiten zeigt. Jedes Kapitel beginnt mit einer doppelseitigen Auftaktseite, die Bilder, Karten, Grafiken und kurze Texte enthält, um die Schüler in die neue Thematik einzuführen und erste Diskussionen anzuregen. Die folgenden Seiten sind in der Regel im Doppelseitenprinzip aufgebaut. Farbig hervorgehobene Sonderseiten bieten verschiedene didaktische Ansätze zur Vermittlung der geforderten Kompetenzen: Gelb/orange eingefärbte Seiten beschreiben wichtige Arbeitsmethoden, während der grüne Fond Zusatzinformationen zu Themen über die Lehrplaninhalte hinaus bietet. Am Ende eines Kapitels finden sich graue Seiten, die die vermittelten Kompetenzen wiederholen und Anregungen zur Anwendung geben. Die wichtigsten Grundbegriffe des Kapitels werden ebenfalls zusammengefasst. Im hinteren Teil des Buches gibt es ein Glossar zum Nachschlagen wichtiger Begriffe.