Mehr zum Buch
Un libro che propone attività che non solo sviluppano le capacità di comprensione del testo, ma che rendono il bambino protagonista attivo nel proprio apprendimento, potenziando anche la sua autostima e senso critico. I diversi testi proposti – semplici, belli e profondi - sono densi di contenuti e di esperienze vicine ai bambini, che ben si prestano a un lavoro metacognitivo, grazie ai vari quesiti e domande di metacognizione. Il volume, strutturato in tre percorsi di lettura, contiene 30 brani diversificati per difficoltà e tipologia a seconda della classe di riferimento (terza, quarta e quinta). Le schede operative si basano sul modello a cinque domande: - prima di leggere (attivare le conoscenza pregresse, riflettere sul titolo e anticipare i contenuti); - rifletti (comprendere informazioni specifiche, compiere inferenze, cogliere incongruenze e leggere tra le righe); - rifletti sulla lettura (porre attenzione sui diversi tipi di lettura e di tipologia testuale e sulle strategie di comprensione e di studio); - racconta tu (stimolare il senso critico e generalizzare le proprie conoscenze); - lavora con i compagni (potenziare le abilità di discussione, condivisione e confronto). Strategie di lettura metacognitiva è pensato per alunni del secondo ciclo della scuola primaria, ma il suo taglio operativo lo rende utile e fruibile anche in contesti riabilitativi e clinici.
Buchkauf
Strategie di lettura metacognitiva, Silvia Andrich Miato
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2015
- Einband
- (Paperback),
- Buchzustand
- Gebraucht - Gut
- Preis
- 30,99 €inkl. MwSt.
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Strategie di lettura metacognitiva
- Untertitel
- Attività per comprendere i testi in modo consapevole, riflessivo e cooperativo
- Sprache
- Italienisch
- Autor*innen
- Silvia Andrich Miato
- Erscheinungsdatum
- 2015
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 28
- ISBN10
- 8859009650
- ISBN13
- 9788859009658
- Reihe
- Schlagwörter
- Bildung, Muttersprache
- Beschreibung
- Un libro che propone attività che non solo sviluppano le capacità di comprensione del testo, ma che rendono il bambino protagonista attivo nel proprio apprendimento, potenziando anche la sua autostima e senso critico. I diversi testi proposti – semplici, belli e profondi - sono densi di contenuti e di esperienze vicine ai bambini, che ben si prestano a un lavoro metacognitivo, grazie ai vari quesiti e domande di metacognizione. Il volume, strutturato in tre percorsi di lettura, contiene 30 brani diversificati per difficoltà e tipologia a seconda della classe di riferimento (terza, quarta e quinta). Le schede operative si basano sul modello a cinque domande: - prima di leggere (attivare le conoscenza pregresse, riflettere sul titolo e anticipare i contenuti); - rifletti (comprendere informazioni specifiche, compiere inferenze, cogliere incongruenze e leggere tra le righe); - rifletti sulla lettura (porre attenzione sui diversi tipi di lettura e di tipologia testuale e sulle strategie di comprensione e di studio); - racconta tu (stimolare il senso critico e generalizzare le proprie conoscenze); - lavora con i compagni (potenziare le abilità di discussione, condivisione e confronto). Strategie di lettura metacognitiva è pensato per alunni del secondo ciclo della scuola primaria, ma il suo taglio operativo lo rende utile e fruibile anche in contesti riabilitativi e clinici.