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Ein wesentlicher Abschnitt meiner Arbeit beginnt mit der Entwicklung der Europaischen Bildungs- und (Hochschul-)politik. In den 70er Jahren gewann die europaische (Bildungs-) Hochschulpolitik durch die Vorlage dreier wichtiger Berichte von Janne, Tindemann und Dahrendorf an Bedeutung. 1995 wurde das Weissbuch Lehren und Lernen" der Europaischen Kommission veroffentlicht und die Bildungsprogramme erweitert. Danach folgt meine Untersuchung des Bologna-Prozesses. Heute sind es insgesamt 47 europaische Lander und auch Nicht-EU-Lander, die sich am Prozess beteiliigen. Er wird von europaischen Bildungsministern gestartet. 2001 wird die Europaische Kommission Vollmitglied, erhalt in der Bologna-Follow-Up Gruppe einen festen Platz und wird somit von Beginn an durch Europa gelenkt. Der Bologna-Prozess ist ein Wegweiser, um dem Ziel einen einheitlichen Europaischen Hochschulraum zu schaffen, naher zu kommen. Durch den Gipfel in Lissabon wurden wirtschaftliche Ziele festgelegt, die der Starkung der Wettbewerbsfahigkeit und Attraktivitat des Europaischen Hochschulraumes dienten. Die Europaische Kommission kann durch die Lissabon-Strategie den Bologna-Prozess zunehmend beeinflussen und damit eine Beschleunigung der Bologna-Ziele des Europaischen Hochschulraumes (EHEA) bewirken."
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Die Hochschulsysteme Österreich und Schweden im Vergleich, Karina Katzenbeißer
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2014
- Einband
- (Paperback),
- Buchzustand
- Beschädigt
- Preis
- 32,49 €inkl. MwSt.
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Die Hochschulsysteme Österreich und Schweden im Vergleich
- Untertitel
- Unter besonderer Berücksichtigung des Bologna-Prozesses
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Karina Katzenbeißer
- Verlag
- AV Akademikerverlag
- Erscheinungsdatum
- 2014
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 112
- ISBN10
- 3639487397
- ISBN13
- 9783639487398
- Reihe
- Schlagwörter
- Politik, Politische Theorien, Internationale Organisationen
- Beschreibung
- Ein wesentlicher Abschnitt meiner Arbeit beginnt mit der Entwicklung der Europaischen Bildungs- und (Hochschul-)politik. In den 70er Jahren gewann die europaische (Bildungs-) Hochschulpolitik durch die Vorlage dreier wichtiger Berichte von Janne, Tindemann und Dahrendorf an Bedeutung. 1995 wurde das Weissbuch Lehren und Lernen" der Europaischen Kommission veroffentlicht und die Bildungsprogramme erweitert. Danach folgt meine Untersuchung des Bologna-Prozesses. Heute sind es insgesamt 47 europaische Lander und auch Nicht-EU-Lander, die sich am Prozess beteiliigen. Er wird von europaischen Bildungsministern gestartet. 2001 wird die Europaische Kommission Vollmitglied, erhalt in der Bologna-Follow-Up Gruppe einen festen Platz und wird somit von Beginn an durch Europa gelenkt. Der Bologna-Prozess ist ein Wegweiser, um dem Ziel einen einheitlichen Europaischen Hochschulraum zu schaffen, naher zu kommen. Durch den Gipfel in Lissabon wurden wirtschaftliche Ziele festgelegt, die der Starkung der Wettbewerbsfahigkeit und Attraktivitat des Europaischen Hochschulraumes dienten. Die Europaische Kommission kann durch die Lissabon-Strategie den Bologna-Prozess zunehmend beeinflussen und damit eine Beschleunigung der Bologna-Ziele des Europaischen Hochschulraumes (EHEA) bewirken."