Kompetenz oder Bildung
Eine Analyse jüngerer Konnotationsverschiebungen des Bildungsbegriffs und Plädoyer für eine Rück- und Neubesinnung auf ein transinstrumentelles Bildungsverständnis
- 692 Seiten
- 25 Lesestunden
Bildung wird als zentraler Begriff betrachtet, dessen Bedeutung über bloße Kompetenz hinausgeht. Das Buch untersucht die verschiedenen Definitionen und Eigenschaften von Bildung, beleuchtet historische Kontexte und klärt zentrale Begriffe. Es thematisiert das Spannungsfeld zwischen Wissen und Lernen sowie die Differenzierung zwischen Bildung und Kompetenz. Während in der heutigen Gesellschaft oft nur von Kompetenz die Rede ist, plädiert das Werk für ein humanistisches und emanzipatorisches Bildungsverständnis, das Selbstreflexion und persönliche Entfaltung in den Vordergrund stellt.
