Franziska Felder Bücher

In den letzten Jahrzehnten hat das Thema Inklusion in der Bildungslandschaft zunehmend an Bedeutung gewonnen und stellt die Sonderpädagogik sowie die Allgemeine Pädagogik vor neue Herausforderungen. Das Buch untersucht die ethischen Grundlagen inklusiver Bildung und hinterfragt die deskriptive Aussagekraft des Begriffs Inklusion. Es beleuchtet die Rolle von Behinderung in diesem Kontext und analysiert gängige Mythen der Inklusionsliteratur, wie die Gleichsetzung von Inklusion mit der Akzeptanz von Heterogenität. Damit bietet es einen tiefgehenden Diskurs über normative Zielperspektiven in der Pädagogik.

Focusing on the concept of inclusion, this book provides a comprehensive theoretical framework that explores its normative implications in education. It offers a philosophical defense of inclusive education, moving past mere assertions of its value to delve into deeper ethical considerations. By clarifying the principles of inclusion, it aims to enrich the discourse surrounding educational practices and policies.