Marco Anniser Reihenfolge der Bücher

EinFach Geschichte … differenziert richtet sich an Geschichtslehrerinnen und -lehrer und sieht sich als Ergänzung zu den eingeführten Lehrwerken. Aus der Praxis – für die Praxis: Die Reihe will mit vielfältigen, erprobten Methoden und Sozialformen Angebote machen für einen abwechslungsreichen, differenzierenden Unterricht: Eine große Menge an Material, welche bis ins Detail aufeinander abgestimmt ist, vermittelt ein allgemeines Basiswissen über das Thema. Ansprechende und differenzierte Arbeitsaufträge ermöglichen den Schülerinnen und Schülern individualisierte und kreative Zugänge. Neben hilfreichen Tipps zur Einführung und Durchführung werden auch Kriterien zur Bewertung der Unterrichtseinheit vorgestellt. Unser Anliegen ist es, Lehrerinnen und Lehrern schnell und effizient das für den Unterricht in heterogenen Klassen nötige Hintergrundwissen und Material bereitzustellen. Die Reihe EinFach Geschichte ... differenziert ist individualisiert und handlungsorientiert ausgelegt und bietet neue didaktische Ansätze sowie flexible Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung, um die differenzierende Unterrichtsvorbereitung zu erleichtern. Obwohl die Lehrpläne der Bundesländer unterschiedliche Schwerpunkte setzen, stimmen die zentralen thematischen Inhalte vielfach überein, sodass die Hefte bzw. Bausteine der Reihe EinFach Geschichte … differenziert problemlos in allen Bundesländern zum Einsatz kommen können.

EinFach Geschichte ... unterrichten richtet sich an Geschichtslehrkräfte und ergänzt bestehende Lehrwerke, um den Bedürfnissen des Unterrichtsalltags gerecht zu werden. Die Reihe bietet thematische Bausteine und vielfältige Methoden für abwechslungsreichen Unterricht. Jedes Heft enthält mehrere Bausteine zu interessanten Aspekten des Themas, die kopierfähige Arbeitsblätter, eine einführende Sachanalyse, methodisch-didaktische Hinweise und Lösungen in Form ausführlicher Erwartungshorizonte umfassen. Am Ende jedes Bausteins findet sich ein Rätsel oder ein Spiel mit der entsprechenden Lösung. Ziel ist es, Lehrkräften schnell und effizient das nötige Hintergrundwissen bereitzustellen, ohne die Ausführlichkeit einer wissenschaftlichen Abhandlung. Für tiefere Einarbeitung wird auf wissenschaftliche Fachliteratur verwiesen. Die Bausteine können flexibel und nach eigenen didaktischen Überlegungen ausgewählt werden, was die Unterrichtsvorbereitung erleichtert. Trotz unterschiedlicher Schwerpunkte in den Lehrplänen der Bundesländer stimmen die zentralen thematischen Inhalte oft überein, sodass die Bausteine in allen Bundesländern problemlos eingesetzt werden können.