Daniel Hajok Bücher

Mit den Veränderungen in der Welt der Medien hat sich das Leben junger Menschen grundlegend gewandelt. Jugendliche, bereits Kinder tauchen mit ihren mobilen Alleskönnern immer autonomer in die offene und vernetzte Welt digitaler Medien ein und entziehen sich dabei immer mehr einer direkten Einflussnahme. Erziehende und pädagogische Fachkräfte fragen sich, wie sie den Medienumgang unter diesen Vorzeichen überhaupt noch angemessen begleiten können und wie sie ihre Schützlinge für die Nutzung der Potenziale stark machen und Risiken des Umgangs mit digitalen Medien von ihnen fernhalten können. Dieser Band zur Medienerziehung gibt Antworten darauf. Ausgehend von einer grundsätzlichen Perspektive auf Erziehung gibt er differenziert Einblick in das veränderte Heranwachsen in der zunehmend mediatisierten Welt und in den aktuellen Medienumgang von Kindern und Jugendlichen. Die entwicklungs- und sozialisationsbedingt medienbezogenen Vorlieben und Kompetenzen verschiedener Altersgruppen werden alltagsnah als Ansatzpunkte medienerzieherischen Handelns dargestellt und grundgesetzlich verankerte Rechte von Kindern und Jugendlichen, Elternprivileg und Wächteramt des Staates als wichtige Rahmungen entworfen.Die weiteren Beiträge des Bandes sind den einzelnen Handlungsfeldern gewidmet. Sie zeigen nicht nur die Ansprüche, Muster medienerzieherischen Handelns von Eltern und deren Unterstützungsbedarf auf, sondern auch, wie die Erziehenden in der Eltern- und Familienarbeit sinnvoll unterstützt werden können. Am Beispiel von Internet of Toys wird für aktuelle Phänomene in den Kinderzimmern sensibilisiert und der pädagogische Umgang mit Medien zu einem ganz selbstverständlichen Thema frühkindlicher Bildung und Erziehung in Kitas gemacht. Gleich mehrere Beiträge widmen sich verschiedenen Facetten einer in schulische Medienbildung eingebetteten medienerzieherischen Unterstützung und Begleitung von Kindern und Jugendlichen. Mit konkreten Lösungen für die praktische Arbeit werden zudem die besonderen Herausforderungen in den Einrichtungen der Kinder-, Jugend- und Erziehungshilfen dargestellt und abschließend sinnvolle Internetangebote zur Medienerziehung vorgestellt, die sich an Kinder und Jugendliche selbst oder an Erziehende und pädagogische Fachkräfte richten.

Die Buchanmerkung untersucht die Faszination und Kritik an Formaten wie „Deutschland sucht den Superstar“ und „Germany’s next Topmodel“. Experten analysieren Voyeurismus, Körperideale und die Wirkung von Coachingformaten auf Zuschauer, insbesondere Kinder und Jugendliche, die oft anders mit diesen Sendungen umgehen, als angenommen.

Kinder und Jugendliche wachsen heute in einer digitalen Welt auf, in der sie frühzeitig Smartphones, Tablets und Spielkonsolen nutzen. Diese Technologien eröffnen ihnen zahlreiche Möglichkeiten zur Informationsbeschaffung, sozialen Vernetzung, Kreativität und politischer Teilhabe. Gleichzeitig sind sie jedoch auch Risiken ausgesetzt, die ihre Persönlichkeitsentwicklung betreffen. Das Grundlagenwerk bietet pädagogischen Fachkräften, Erziehenden und Studierenden einen fundierten Einblick in die markanten Veränderungen, die durch die Mediatisierung der Gesellschaft entstehen. Es skizziert einen neuen Sozialisationstypus und beleuchtet den veränderten Umgang mit Medien, einschließlich der damit verbundenen Chancen und Herausforderungen. Zudem wird auf die digitalen Rechte von Kindern und Jugendlichen eingegangen, die Teilhabe, Schutz und Förderung betreffen. Das Werk thematisiert die Herausforderungen für gesetzliche Regulierung sowie die pädagogische Praxis und den erzieherischen Alltag in diesem Kontext.