Das Buch will alle die ermuntern, die den »Systemzwang« nicht einfach hinnehmen, sondern das Lernen über die Grenzen der Fächer und der Institution erproben wollen. Gerade weil Schulentwicklung ein schwieriger Weg ist, können Schulen vor allem von denen lernen, die auf diesem Weg bereits eine kleine Stecke gegangen sind.
Die gymnasiale Oberstufe ist wieder im Gespräch. In den programmatischen und bildungstheoretischen Diskussionsbeiträgen sind jedoch selten konkrete Beispiele für eine veränderte Praxis zu finden. Der vorliegende Band versucht, diese Lücke zu schließen: Er enthält 16 Beispiele für Projektarbeit, fächerübergreifenden Unterricht und berufsorientierendes Lernen in der gymnasialen Oberstufe. Diese Praxisbeispiele werden um methodische Hilfen sowie querdenkende bildungspolitische Beiträge u. a. von Ludwig Huber und Gerold Becker ergänzt.