Karla Svobodová Bücher

V příručce jsou vysvětleny základní předpoklady a podmínky pro školní integraci sluchově postižených, jsou zde rozebrány zásady, které musí učitel dodržovat při jejich výchově a vzdělávání. Učitel běžné školy najde v publikaci poučení o speciálních pomůckách a metodách péče o sluch a řeč ve výchovně vzdělávacím procesu. Autorky kladou důraz na spolupráci s odborníky v oboru reedukace sluchu a řeči. Bez povšimnutí nezůstala ani otázka spolupráce učitele s rodiči sluchově postižených dětí. Zásadním požadavkem integrace je maximální prospěch sluchově postiženého dítěte, a to jak v oblasti vzdělávací, tak v oblasti mezilidských vztahů. Bylo by pravým opakem snahy prospět dítěti, kdyby se ve třídě dostalo do izolace. Udělená schvalovací doložka MŠMT: Schválilo MŠMT ČR, č. j. 17 953/96-24, dne 11. 6. 1996 jako metodickou příručku pro učitele.

Publikace obsahuje informace o kochleární implantaci, metodách, podmínkách, zásadách a postupech reedukace sluchu. Cvičení jsou zaměřena na rozvoj fonematického sluchu, odstranění vadné výslovnosti apod. Mnohá z uvedených cvičení mohou přispět u předškolních dětí k výchově fonematického sluchu; mohou též posloužit jako průpravná cvičení u dětí s vadou výslovnosti či v počátcích osvojování si čtenářských dovedností. Některá cvičení lze využívat i k systematickému rozvíjení dovednosti odezírat. Obrázky ke cvičením nakreslila Danuše Plajnerová. Publikace je určena logopedům, případně i dalším zájemcům - pedagogům předškolních zařízení a elementárních tříd. Je však třeba vždy postupovat pod vedením odborníka-logopeda. Udělená schvalovací doložka MŠMT: Schválilo MŠMT ČR č. j. 10 427/97-22, dne 19. února 1997 jako metodickou příručku pro učitele.