Erika Novotná Reihenfolge der Bücher

Vysokoškolská učebnica patrí svojím zameraním do pedagogiky voľného času. Užšie sa zameriava na problematiku výchovy vo voľnom čase a výchovy mimo vyučovania. Autorka venuje pozornosť výchove ako takej, jej vymedzeniu, súčasným trendom, filozofickým školám a kategorizácii teórií výchovy a vzdelávacích koncepcií. V širokom spektre publikácia predstavuje základné východiská, teórie a koncepty pedagogiky voľného času. Poskytuje ucelený a moderný obraz tejto pedagogickej disciplíny. Zámerom publikácie je prezentovať problematiku výchovy vo voľnom čase a výchovy mimo vyučovania na pozadí aktuálne platných legislatívnych nariadení, inovácií a zmien. Dôraz je kladený na potrebu reflektovania nastupujúcich tendencií a trendov vo svete vzdelávania a výchovy, v mládežníckej politike a práce s deťmi a mládežou. Publikácia je koncipovaná ako vysokoškolská učebnica, ktorá má vyvážené časti teoretické, prakticko-legislatívne i metodické. Zachytáva vedecké trendy vo výchove v podmienkach informačnej spoločnosti. Je vhodným a inšpiratívnym študijným materiálom nielen pre študentov na pedagogických fakultách, vysokoškolských učiteľov, učiteľov profesijného rozvoja, vychovávateľov, ale i pre širokú odbornú verejnosť.

Učebnica zameraná na výchovu mimo vyučovania je určená študentom pedagogických fakúlt, vychovávateľom, cvičným pedagógom a širokej verejnosti. Ponúka alternatívu výchovno-vzdelávacej práce, reflektujúc aktuálnu legislatívu a trendy v oblasti výchovy a vzdelávania. Publikácia je výsledkom dlhodobej pedagogickej a výskumnej činnosti autorky a má za cieľ prezentovať aktualizované informácie o legislatíve, metodických usmerneniach a riadení výchovno-vzdelávacieho procesu v školských kluboch detí. Obsahuje päť kapitol, ktoré sa zaoberajú teoretickými a koncepčnými východiskami a legislatívnymi zmenami, ako aj organizáciou výchovno-vzdelávacej práce. Ďalej sa venuje tematickým oblastiam výchovy, definovaným v štátnych výchovných programoch, a ponúka rôzne pohľady na riadenie procesu v školskom klube. Téma hodnotenia a sebahodnotenia detí je spracovaná z pohľadu modernej pedagogiky. Záver učebnice apeluje na reflektovanie záujmov súčasných detí, ktoré žijú v odlišnom svete než ich rodičia. Interaktívnosť učebnice je podporená QR kódmi pre rýchly prístup k dokumentom a prehľadmi kľúčových informácií na začiatku kapitol, čo uľahčuje orientáciu v texte. Zadania na konci kapitol sú zamerané na rozvoj analytického a kritického myslenia študentov.

Focusing on the critical role of teacher education, this academic monograph presents empirical research on the development of critical thinking skills among future teachers. It details a three-stage study: first assessing students' critical thinking levels, then analyzing their teaching preparations against individualized teaching standards, and finally surveying students' concerns about pedagogical practice. The findings provide insights into the effectiveness of undergraduate training in fostering the necessary skills for impactful teaching and educational reform.