Content: Prologue: The orthodoxies of educational research - 1: Theories, fashions and the need for pragmatism - 2: Making education better - 3: 'What works' is not enough - 4: The practice of education - 5: configurations of educational research - 6: Education, measurement and democracy - 7: Knowledge reconsidered - 8: The political economy of academic publishing - Epilogue: too much research?
Wat is goed onderwijs? Hoe onderwijs je het ware, het goede en het schone? Of anders gezegd: hoe zorg je als leraar dat je leerlingen kennismaken met een brede filosofische 'bildung'? Deze kwesties worden door een keur aan topauteurs besproken aan de hand van de drie kernvragen van het onderwijs: hoe werkt het onderwijs (de fysica van het leren), hoe praten we over onderwijs (de logica van het leren) en wat is het doel (de ethica) van het onderwijs? Het boek bevat essays van spraakmakende denkers en biedt tevens een kort overzicht van de klassieke onderwijsvisies.