Čtení s obrázky, které nahrazují některá slova ve vtipných a humorných textech Jiřího Havla. Předškolní děti i začínající čtenáři se tak mohou aktivně zúčastnit "čtení" krátkých dětských příběhů a vnímat i písmena - text je tištěn velkými písmeny (verzálkami), se kterými děti při čtení začínají. Ilustrovala Lenka Vybíralová. Kniha je vhodná pro učení dle tzv. genetické metody čtení.Smyslem metody je naučit děti číst v klidu, bez stresu a hlavně kvalitně, s porozuměním.
Publikace je určena především učitelkám MŠ, rodičům. Přináší návod, jaké oblasti vývoje u dítěte sledovat, co by dítě ve kterém věku mělo umět. Publikace zahrnuje tyto oblasti vývoje dítěte: motorika, jemná motorika, grafomotorika, sebeobsluha, zrakové vnímání, sluchové vnímání, vnímání prostoru, vnímání času, matematické představy, řeč, sociální schopnosti a dovednosti, hra. Publikace Diagnostika dítěte předškolního věku je zaměřena na sledování a rozvoj následujících oblastí: motoriky, grafomotoriky zrakového vnímání sluchového vnímání vnímání prostoru vnímání času základních matematických představ myšlení a řeči sociálních dovedností sebeobsluhy (samostatnosti) hry Publikace Diagnostika dítěte předškolního věku se orientuje na populaci předškolních dětí. Čtenáři jistě budou rodiče jsou prvními učiteli s nezastupitelnou úlohou pro pozdější vzdělávání. Zpravidla věnují pozornost vývoji svého dítěte a mají zájem dozvědět se více. Chtějí je dále rozvíjet, chtějí vědět, jak na to. Publikace bude dobře sloužit i učitelkám mateřských škol. Pro svůj úkol doplňovat rodinnou výchovu a v úzké vazbě na ni zajistit dítěti dostatek mnohostranných a přiměřených podnětů k jeho aktivnímu rozvoji a učení se učitelky potřebují dále vzdělávat a rozvíjet své diagnostické dovednosti. Tato publikace jim může být přínosná. Ve shodě s pojetím autorek není cílem předškolní diagnostiky nálepkování dětí. Je to prostředek pro zajištění odpovídající vzdělávací nabídky a vhodného pedagogického vedení. Publikace poutavou a nenásilnou formou poskytuje rodičům i učitelům informace, jak probíhá vývoj dítěte od časných etap do věku školního, co by mělo dítě zvládat v předškolním věku, kam by mělo dojít, než nastoupí do školy. Nabízí inspiraci pro přímou práci s dítětem, vycházející z jeho vývojových potřeb, a dává možnost, jak je zjistit. Zde je těžiště publikace, nebo_ rodiče či učitelé mohou sami vývojovou úroveň dítěte diagnostikovat. Diagnostika vychází z průřezových vývojových řad (ve většině případů se jedná o informace, v jakém věku by mělo dojít k upevnění dílčích dovedností). Byly konstruovány na základě dlouhodobé poradenské zkušenosti autorek. Samy autorky upozorňují, že při jejich užití je potřeba být obezřetnými. Údaje o obvyklém dosažení dané dovednosti či schopnosti se netýkají všech dětí beze zbytku. Existují odchylky ve vývoji, které nemusejí být známkou vážného opoždění dítěte. Nemělo by proto docházet ke zvýšenému tlaku na dítě vzhledem k nedosažení uvedených věkových norem. Materiál by měl být inspirací rodičům i učitelům pro přímou práci s předškolními dětmi, nikoli dogmatem. Diagnostika nemůže být jednorázovou záležitostí, předškolák je ve svých výkonech závislý na okamžitém nastavení a vyladění. Korigovat různá zkreslení (neschopnost či nezájem se v daném okamžiku požadovanou činností zabývat) pomáhá opakované sledování. V případě závažných odlišností od popsaného vývoje či odchylek ve více oblastech je vhodné obrátit se na poradenská nebo klinická pracoviště pro odbornou diagnostiku i doporučení navazujících intervencí. Přeji nové publikaci hodně čtenářů a čtenářům hodně inspirací! PaedDr. PhDr. Anna Kucharská, Ph. D.
Jak krtek Barbora našel cestu domů
Publikace obsahuje 1) cvičení pro děti ve věku od 4 do 6 let, která napomohou rozvinout: - rozlišování a pojmenování barev - orientaci v ploše – odlišení figury a pozadí - schopnost rozlišit detaily - vedení očních pohybů zleva doprava - zapamatování si zrakově vnímaných objektů 2) metodický návod pro dospělé, který: - doporučuje zásady pro práci s dítětem - pomáhá překonávat obtíže Počítač oznámil příchod nové zprávy, právě když u nás byl náš pětiletý vnuk Ondra. Mohla jsem tak sledovat komunikaci mezi dědečkem a vnukem. „Dědo, co to přišlo?“ „Babičce posílají z nakladatelství novou knížku o krtkovi.“ Nechal si vysvětlit, proč ji posílají a proč e-mailem, zajímal se, proč je nová. Dostal vysvětlení, že ta minulá, která už bude v knihkupectvích, je pro menší děti.
Všestranná příprava dítěte do školy, pro děti od 5 do 7 let. Publikace je určena dětem k prověření jejich znalostí, schopností a dovedností před nástupem do školy, nejvhodnější je pro věk 5 až 7 roků dítěte. Knížka se zaměřuje na oblast grafomotoriky, zrakového vnímání, řeči sluchového vnímání, prostorové a pravo-levé orientace, vnímání času a základních matematických představ. Každá strana obsahuje motivační příběh pro děti a vysvětlení činnosti a jejího cíle pro dospělé.
Publikace obsahuje 1) cvičení pro děti ve věku od 4 do 6 let, která napomohou rozvinout: rozlišování a pojmenování barev orientaci v ploše – odlišení figury a pozadí schopnost rozlišit detaily vedení očních pohybů zleva doprava zapamatování si zrakově vnímaných objektů 2) metodický návod pro dospělé, který: doporučuje zásady pro práci s dítětem pomáhá překonávat obtíže
Zabývat se grafomotorikou, která se týká psaní, je důležité pro pochopení vývoje jemné motoriky a psychických funkcí potřebných při kreslení a psaní. Autorka, Jiřina Bednářová, využila své odborné znalosti a dlouholeté zkušenosti s dětmi předškolního věku a malými školáky, aby vytvořila soubor cvičení. Její doporučení se zaměřují na zásady práce s knihou, činnosti rozvíjející jemnou motoriku, leváctví a praváctví, a správné držení psacího náčiní. Každé cvičení je doplněno metodickými doporučeními pro správné provádění, což je klíčové pro dosažení dobrých výsledků. Děti se tak mohou těšit na radostné kreslení s veselými postavičkami. Kniha je určena především tří až pětiletým dětem, ale může pomoci i předškolákům a prvňáčkům, kteří mají potíže s kreslením a psaním. Další dva díly budou brzy následovat, což umožní pokračovat v cvičení. Pomocí této knihy lze předejít frustraci z neúspěchu a podpořit pozitivní vztah k učení. Důležité je, aby děti měly příležitost se učit v prostředí plném kreativity, humoru a kvalitní metodiky. Tato kniha, spolu s trpělivostí dospělých, může přinést dětem radost a užitek.
Uvolňovací grafomotorické cviky
Pokračování edukativní publikace reaguje na nejčastější otázky týkající se pedagogické diagnostiky a rozšiřuje tematický záběr prvního dílu. Autorky věnují velký prostor zejména diagnostice dynamické, zaměřené na proces učení a podporu rozvoje každého dítěte. Zároveň nabízejívelké množství aktivit pro naplňování jeho potřeb. Chcete-li zjistit, co dítě umí a jak jej dále cíleně rozvíjet, je tato kniha určena právě pro vás!
Pro děti od 5 do 7 let
Představujeme vám dětskou edici, která se věnuje vzdělávání dětí doma i ve škole. Budou zde vycházet knihy pro děti všech věkových kategorií od 2 do 15 let. Poučení, vzdělání, hry i zábavu, to vše vaše děti naleznou v našich knihách. Najdete zde pracovní sešity nabízející dostatek námětů ke cvičení pro vývoj grafomotoriky, dále knihy věnované jazyku a čtení. Vycházejí zde i související metodiky určené rodičům, učitelům i speciálním pedagogům. Malým kouzelníkům se poodhalí tajuplný svět kouzel. Těm, které očarovalo herectví, podá ruku „princ Hamlet“ a spolu se svými vtipnými společníky je provede kouzelným světem divadla a literatury. Také malí vědci si přijdou na své, za pomoci jednoduchých experimentů zábavným způsobem ověří platnost fyzikálních a chemických zákonů. Pevně věříme, že každý si zde najde to své.
Knížka je pokračováním příběhů o Bobovi, které pomáhají dětem od 4 do 6 let rozvíjet základní mentální předpoklady matematického myšlení. Obsahuje náměty pro rozvoj matematických schopností, jako je používání výrazů pro porovnávání, logické uvažování a prostorové vnímání. Publikace také nabízí metodiku pro rodiče a učitele, která upozorňuje na úskalí při nácviku předčíselných a číselných představ a shrnuje zásady pro efektivní práci. Důraz je kladen na opakování a prohlubování pojmů z prvního dílu, které se týkají množství, velikosti a pořadí, což je klíčové pro orientaci v číselné řadě a schopnost abstrahovat číslo jako hodnotu. Děti se učí, že čísla vyjadřují množství, pořadí a pomáhají rozlišovat objekty a jevy. Autorka nabádá k tomu, aby rodiče a učitelé podporovali děti v popisování svých činností a odpovídání celými větami, což zvyšuje přesnost myšlení a vyjadřování. Cílem je rozvíjet schopnost dětí pohybovat se v oboru do pěti, i když ještě neznají čísla, a připravit je na budoucí matematické operace. Knížka má za cíl zaujmout rodiče a vychovatele a podpořit jejich práci s dětmi.
