Pavel Beneš Bücher

Tato kniha je určena všem zájemcům o video v Československu. Základní příručka, která má přispět k orientaci v záplavě filmových titulu, jež jsou distribuovány na videokazetách, přináší profily 1250 filmů, které jsou v našich půjčovnách i soukromých videotékách nejrozšířenější. Chcete vědět, který film stojí za zhlédnutí a nechcete ztrácet čas sledováním nudných slátanin bez hlavy a paty? Sháníte filmy, které natočil váš oblíbený režisér nebo ve kterých hraje herec, jehož máte rádi? Chcete poznat nejoblíbenější komedie nebo nádherně se bát při napínavých hororech? Při každém výběru vám pomůže Videosvět, který kromě nejatraktivnějších titulů posledních let informuje také o divácky stále vděčných evergeenech, natočených v minulosti.

Druhý díl populární obrázkové knihy grafika a ilustrátora Pavla Beneše nejen o labradorech a pro labradory, ale i pro děti a jejich rodiče a pro majitele všech psů skvělých, báječných a vůbec nejlepších na světě. První Labradosti vyšky v roce 2020 a stejně tak i Labradosti II obsahují opět mnoho set variací na psí téma, plus zprávy o fenoménu labradostí, galerii slavných obrazů malovaných ještě slavnějšími labradory, petici za Labradosti, ukázku věnování, reporty o proběhlých výstavách Labradostí, psí snář a spoustu dalších úžasných věcí. Text o autorovi Pavlu Benešovi napsala Barbora Šťastná.

Kniha obsahuje řešení všech úloh z pracovních sešitů Základy chemie 1 a 2.

Na základě pověsti Pavla Beneše jsem se rozhodla navštívit děkanát. Uvědomila jsem si, že recenzovat jeho dílo je nad mé síly, protože grafickému designu a vizuální komunikaci nerozumím, i když jsem o nich přečetla několik knih. Po zkušenostech z výstav v bývalém Design centru ČR jsem si uvědomila, jak moc je potřeba ctít odborníky v oboru. Můj vlastní systém hodnocení „líbí × nelíbí“ se rozpadl, když jsem slyšela názory mladých grafických designérů, kteří mě znejistili svými otázkami. Například, proč filmový plakát neuvádí název filmu? Při prvním prolistování knihy jsem zjistila, že ji nemohu číst jako běžné noviny. Když jsem ji otevřela o půlnoci, četla jsem až do tří ráno, smála jsem se nahlas, což probudilo mou kočku. Po druhém přečtení jsem si uvědomila, jak mě baví každá stránka a přála bych, aby se k ní dostali všichni. Zatím je k dispozici pouze na FUD UJEP v Ústí n. L. Sleduji, jak se mění jazyk, a stejně jako autor jsem posedlá opravováním chyb. Čtení textů Pavla Beneše bylo pro mě osvěžující a jeho jazyk mě potěšil. Po celou dobu jsem se ptala, jak to, že jsme se potkali až na FUD UJEP?

„Od roku 2001 let kreslím nejen pro Pomocné tlapky labradory, do ledna 2013 často podle toho svého. Vedle kreseb a ilustrací ku prospěchu té fantastické organizace vznikají tyto parodie, reflektující události, legendy, názory a činy dobrých a slušných lidí, jako pocta nejlepšímu labradoru na světě, mému Garpovi. Kreslením Garpa jsem dělal radost napřed sám sobě, ale protože jsem ješitnej, velmi brzo rád i ostatním. Hraní si se slovy, přesmyčky, dvojsmysly a jinotaje mě bavily odjakživa, venkoncem i většina mé profesionální grafické práce je na nich založena. Samotného mě udivuje, že série Labradostí je stále ještě nekonečná a patrně ještě dlouho bude. I proto je v závěru knihy několik volných stran, kam mohou další portréty přibývat, a to i Vaší rukou. Když jsme si kdysi doma potvrzovali, že chceme zrovna labráka, zapamatovali jsme si z Velké knihy o psech jednu zásadní labradoří charakteristiku: zvesela nesený ocas. To, že Garpův zvesela nesený ocas párkrát ze samé psí radosti smetl z různých povrchů a míst často i cenné předměty, je nepodstatný detail. Důležité je, že labradoři se pořád smějou a veselí že je jim vlastní. Labráci jsou dobráci. Tuhle knížku i všechny příští labradosti věnuji jim, Garpovi, Humprymu, Šajnovi … a spolkům, jako jsou Pomocné tlapky.“ Vydáno u příležitosti výstavy konané v srpnu a září 2020 v Galerii Josefa Jíry v Malé Skále.

První část se věnuje definici pojmu informace (schopnost organizovat nebo v organizovaném stavu udržovat), zabývá se základními vlastnostmi informace a operacemi s informací. Nový pohled na problematiku vyplývá z přesvědčení, že informace je třetí základní kategorií, jež se zásadním způsobem podílí na vzniku a vývoji vesmíru (vedle hmoty a energie). V druhé části se autor pokusil uplatnit tento názor v širších souvislostech - vedle filozofických aspektů pojmu informace nabízí řadu nových pohledů na vybrané jevy reálného světa (např. zkoumá vztah informace a lidského života, informace a pravdy, zajímá se z pohledu informace o symboly a rituály či o uplatnění pojmu informace v medicíně).

Monografie je určena pro studenty speciální pedagogiky, kteří se soustředí na speciální potřeby při vzdělávání a rehabilitaci jedinců se zdravotním (zrakovým) postižením a sociálním znevýhodněním. Problematika uvedená v tomto textu je strukturována spíše logicky, přes funkční status, vyšetřovací postupy až po problematiku dysfunkce jednotlivých struktur zrakového aparátu.

Druhý díl k alternativní řadě učebnic chemie. Učivo je v této řadě zaměřeno ryze prakticky a je doprovázeno příklady využití chemie v běžném životě. Klade důraz především na to, aby žáci vnímali chemii jako součást života, která musí být z hlediska ochrany života i prostředí chápána zcela specificky.

Druhý díl z dosud nejpoužívanější dvoudílné řady učebnic chemie, která vyčerpávajícím způsobem zpracovává učivo ZŠ. Je přehledná, vybavená bohatým obrazovým materiálem, doplněná chemickými tabulkami a slovníčkem nejdůležitějších pojmů.

Učebnice pro výuku předmětu chemie pro 2.stupeň základní školy a nižší ročníky víceletých gymnázií.

Záznamník výkonů a jiných odborných aktivit je přehledem studenta o absolvováných cvičeních a odborných praxích z daných předmětů dle obsahu a požadavků kurikula uvedených v katalogu předmětů. Předměty v tomto logbooku jsou řazeny podle tématických bloků. Jednotlivým cvičením a týdnům praktické výuky předchází odpovídající výuka teoretických předmětů.

Poznatky o fyzikálních a chemických vlastnostech látek, chemických reakcích, přípravách a výrobách chemických prvků a sloučenin, určené starším dětem a mládeži.

Katalog expozic Muzea a galerie severního Plzeňska

Leporelo s půvabnými fotografiemi zvířecích mláďátek je určeno pro nejmenší děti. Najdou tu hravé medvídě, roztomilé kotě, hříbátko i s maminkou, ale také sotva vyklubané kachničky nebo roztomilé miminko tapíra.

Účelem této publikace je přiblížit pracovníkům v pomáhajících profesích složitou problematiku spojenou se zrakem a podpořit mezioborovou spolupráci pracovníků ve zdravotnicví s dalšími profesemi .

Prokopiův spis nazvaný prostě Knihy o válkách se původně skládal ze sedmi knih. První dvě líčily válku s Peršany, další dvě válku s Vandaly a konečně poslední tři válku s Góty. Každá z těchto tří částí byla koncipována jako samostatný celek a každá z nich také začínala líčením událostí, které válce předcházely. V bojích s Peršany se tak vrací k době smrti císaře Arcadia a ve válce s Vandaly až k době smrti jeho otce Theodosia I., kdežo knihy o válce s Góty začínají líčením jednoroční vlády posledního západořímského císaře Romula Augustula. Při vlastním popisu válek pak už Prokopios pokračuje v přísně chronologickém pořádku, přičemž při výkladu o událostech v Asii a v Africe sleduje podle Hérodotova vzoru dobu vlády jednotlivých panovníků, kdežto při líčení válek v Itálii příklad Thúkydidův a události vřazuje do jednotlivých let války, jak šly za sebou. Události jsou ve všech třech částech díla uvedeny až do roku 550, kdy Prokopios dílo zveřejnil. Později přidal k dílu ještě jednu knihu, kterou dovedl do roku 552. Tato kniha už není jen pokračováním předchozích knih o válce s Góty. Líčí v ní události ve všech částech říše souvisle a zároveň věnuje velkou pozornost i vnitřním poměrům, takže kniha se z historie jednotlivých válek mění v historii celé říše. Poslední knihu válek Prokopios dokončil roku 556.

Pracovní sešit k druhému dílu učebnice z dvoudílné řady, která vyčerpávajícím způsobem zpracovává učivo základní školy. Je přehledná, vybavená bohatým obrazovým materiálem, doplněná chemickými tabulkami a slovníčkem nejdůležitějších pojmů.

Učebnice by měla být přívětivým pomocníkem pro výuku volitelného předmětu na základní škole. Tento předmět může obsahovat jen učivo chemie, nebo chemie může být jeho součástí. Učebnice může pomoci i při samostudiu v přípravě k úspěšnému startu v dalším studiu. První část Jak být úspěšný při řešení testů žáky postupně uvádí do tajů různých možností zadávání testových úloh a do strategie jejich řešení. Druhá část má šest kapitol, které přehledně navazují na výklad učiva v povinné výuce. Výkladová část je zúžena na přehled pojmů, které žáci již většinou znají. Řada nových poznatků je dále vyložena v úvodu většiny úloh. Závěrečná část je věnována sebehodnocení.

Učebnice poskytuje vhodné informace k získání znalostí a dovedností potřebných při ochraně člověka v případě mimořádných událostí vyvolaných haváriemi s únikem nebezpečných látek či haváriemi radiačními. Kladou si za cíl splnit pokyn MŠMT ČR k začlenění tematiky ochrany člověka za mimořádných situací do vzdělávacích programů. Tento text je určen do hodin chemie a fyziky na základních školách. Učebnice má schvalovací doložku MŠMT.

První díl z alternativní řady učebnic chemie. Učivo je v této řadě zaměřeno ryze prakticky a je doprovázeno příklady využití chemie v běžném životě. Klade důraz především na to, aby žáci vnímali chemii jako součást života, která musí být z hlediska ochrany života i prostředí chápána zcela specificky.