Tessa Woodward Bücher

This book deals with the kinds of everyday questions working teachers face as they plan lessons and courses. Each chapter contains an analysis of the issue under discussion, as well as practical principles and sample activities.

Do you think of your lessons as blocks on a timetable which you have to fill? Do you spend large amounts of time and energy on planning before each lesson? Planning from Lesson to Lesson presents a way of preparing material which takes the emphasis away from planning individual lessons and places it on building consolidation and extension activities into lesson sequences right from the start. The result is a series of lesson threads which give learners a feeling of continuity and progress.Planning from Lesson to Lesson also contains ideas to help teachers stay professionally alive by examining the effectiveness of their techniques and experimenting with alternatives.Planning from Lesson to Lesson offers a new approach to lesson planning, contains ideas for use with mixed ability classes, has a full and clear introduction, is a rich source of sound practical advice for teachers, and offers a new approach to lesson planning.

Something to say aus der Reihe The PHOTOCOPIABLE RESOURCE Series bietet eine Vielzahl an Übungen (CEF A2 – C1), die Ihre Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, sich fließend und natürlich in der Fremdsprache auszudrücken. Mit den Übungen erweitern Sie nicht nur den Wortschatz Ihrer Schülerinnen und Schüler, sondern trainieren auch auf spielerische Art und Weise grammatikalische Strukturen – vor allem aber bringen die Aufgaben jede Menge Spaß und Abwechslung in Ihr Klassenzimmer! Die Übungen in diesem Buch eignen sich für Jugendliche ab 15 Jahren sowie für Erwachsene (CEF A2 – C1).

Dieser Band steht unter dem Motto Good thinkers make good language learners! Doch kann man Denken lehren? Und wie kann dieses komplexe Thema in den Englischunterricht eingebaut und in realistischen, praktisch anwendbaren Unterrichtsmethoden und Lernmaterialien umgesetzt werden? Tessa Woodward gibt dazu überraschende Antworten und zeigt mit zahlreichen unmittelbar einsetzbaren Übungen, wie die Entwicklung verschiedener Denkformen im Sprachunterricht trainiert werden kann, und wie Lehrende eine Atmosphäre schaffen können, die sie und ihre Lernenden geistig frisch und beweglich hält. Thinking in the EFL Class umfasst 7 Kapitel mit insgesamt über 80 Übungen für die Lernniveaus Elementary bis Intermediate. Jedes Kapitel ist in zwei Abschnitte eingeteilt. Der erste Abschnitt – teaching tips – liefert ausführliche Erläuterungen und Hintergrundinformationen sowie didaktische Hinweise für die Umsetzung der Aktivitäten im 2. Abschnitt. Anschließend folgt der Abschnitt mit den activities. Bei jeder Übung sind das Lernziel, der Schwierigkeitsgrad, die ungefähre Dauer und die notwendigen Vorbereitungsarbeiten genau angegeben. Die Durchführung jeder Übung wird Schritt für Schritt erklärt. Zusätzlich stehen den Lehrenden pro Übung mehrere Vorschläge für die Nachbearbeitung und für verschiedene Varianten zur Verfügung.

The "Pilgrim Longman Resource Books" series provide a range of practical lessons in recipe format. They are written by experienced English language teachers. The activities can be used as the basis for lessons, as a departure point for classroom development and creativity, or as last minute time fillers. This book is for anyone interested in teacher training, whether trainer, trainee, organizer or administrator. It is for teachers who help each other in staffrooms, who sit in on each other's classes, or who want to share ideas with others. It is mostly concerned with modern language teacher training, but contains much of interest for people involved in other kinds of training too. The book does not deal with the content of teacher training courses directly. It focuses rather on ways of sharing information, ideas, opinions and awareness in teacher training. There is also a chapter on analyzing the ideas in the book so that they can be adapted to suit individual training / learning styles and situations. The book deals with the following core areas of training: trainer, group and experiential input; interacting with training materials; consolidating input and experience and transforming these into productivity and creativity; planning, observing and discussing teaching; finding out about yourself and others, and the job of language teaching; ways of reducing stress on training courses.