Pracovní sešit je nedílnou součástí učebnice. Kromě standardních úloh k procvičování a upevňovaní znalostí a dovedností obsahuje typy úloh, které vedou žáky k práci se zdroji, k pochopení různých typů záznamů, textů a obrazových materiálů. Praktické úkoly jsou zaměřeny především na poznávání způsobu života lidí v nejstarších epochách lidských dějin.
Učebnice se zabývá dvěma nejstaršími epochami v dějinách lidstva – pravěkem a starověkem. Soustředí se na charakteristiku hlavních rysů vývoje, na události a okolnosti, které významně ovlivnily vývoj lidské společnosti. Srozumitelný text je bohatě doplněn fotografiemi, nákresy, mapami, grafy a jiným obrazovým materiálem. Komentovaná verze učebnice je doplněna barevně odlišenými glosami, které obsahují metodické poznámky, odpovědi na kontrolní otázky, vysvětlivky, zajímavosti, odkazy na mezipředmětové a meziročníkové souvislosti, na odbornou literaturu apod.
Učebnice uvádí žáky do dějepisu jako samostatného předmětu. Zabývá se dvěma nejstaršími epochami v dějinách lidstva – pravěkem a starověkem. Soustředí se na charakteristiku hlavních rysů vývoje, na události a okolnosti, které významně ovlivnily vývoj lidské společnosti. Srozumitelný text je bohatě doplněn fotografiemi, nákresy, mapami, grafy a jiným obrazovým materiálem.
Deník spisovatele představuje dílo, jemuž doposud není v ruském a obdobně ani v českém a slovenském prostředí věnována stejná pozornost jako Dostojevského románům. Předkládaná monografie je tvořena sedmi kapitolami a o pozdním díle ruského spisovatele pojednává ze čtyř aspektů: žánrového, tematického, motivického a recepčního. Z hlediska žánru je Deník spisovatele řazen k žánrovému typu tzv. spisovatelského deníku. Dílo je zkoumáno v kontextu doby svého vzniku a rovněž v kontextu autorovy osobnosti, současně s tím jsou sledovány poetologické rysy díla. Dále jsou v rámci Deníku spisovatele definovány tři stěžejní tematické okruhy (Rusko a Západ, obraz Petěrburgu, postavy dětí a podoby dětství), specifika literárních žánrů (střední epika s fantastickými rysy, esej, dopis, memoáry a kritická stať) a specifika motivů (motivy živlů, tzv. nahodilé rodiny a snů). V závěrečné kapitole se pozornost zaměřuje na otázky recepce v českém i slovenském prostředí.
Moderně připravená učebnice dějin středověku mapuje události na našem území v kontextu celosvětového vývoje. Publikace výrazně zohledňuje problematiku každodenního života, otázku postavení žen, rasovou problematiku v dějinách apod.Učební text, doplněný obrázky, fotografiemi a mapami, klade také důraz na odkazy středověku, se kterými se setkáváme v dnešní době. Pro učitele vyjde učebnice s komentářem. Barevně odlišené glosy obsahují metodické poznámky, odpovědi na kontrolní otázky, vysvětlivky, odkazy na mezipředmětové a meziročníkové vztahy, na odbornou literaturu, zajímavosti apod.
Komentovaný pracovní sešit k titulu Dějepis 7 (Středověk) je oproti tištěné verzi obohacený o výsledky všech úloh.
Moderně připravená učebnice dějin středověku mapuje události na našem území v kontextu celosvětového vývoje. Publikace výrazně zohledňuje problematiku každodenního života, otázku postavení žen, rasovou problematiku v dějinách apod. Učební text, doplněný obrázky, fotografiemi a mapami, klade také důraz na odkazy středověku, se kterými se setkáváme v dnešní době.
Moderně připravená učebnice dějin středověku mapuje události na našem území v kontextu celosvětového vývoje. Publikace výrazně zohledňuje problematiku každodenního života, otázku postavení žen, rasovou problematiku v dějinách apod. Učební text, doplněný obrázky, fotografiemi a mapami, klade také důraz na odkazy středověku, se kterými se setkáváme v dnešní době. Pro učitele vyjde učebnice s komentářem. Barevně odlišené glosy obsahují metodické poznámky, odpovědi na kontrolní otázky, vysvětlivky, odkazy na mezipředmětové a meziročníkové vztahy, na odbornou literaturu, zajímavosti apod.
Pracovní sešit k publikaci Lidé a čas stejně jako učebnice vychází ze strategie vzdělávání, která zdůrazňuje klíčové kompetence, jejich provázanost se vzdělávacím obsahem a uplatnění získaných vědomostí a dovedností v praktickém životě, což představuje řada zajímavých úkolů určených jak individuálnímu řešení, tak i ke vzájemné spolupráci žáků ve dvojici či skupině. Žáci se mimo jiné učí pracovat s alternativními informačními zdroji (encyklopedie, odborná literatura, slovníky, internet). Prostřednictvím projektů si osvojují kompetenci aplikovat získané vědomosti a dovednosti do praktického života. Komplet učebnic Člověk a jeho svět pro 4. a 5. ročník ZŠ je koncipován tak, aby pokryl zásadní požadavky kladené na tento obor dle vymezení v RVP ZV. Graficky moderně zpracované učebnice v celku a ve vzájemné součinnosti posilují prvky tzv. mezipředmětových vztahů. Řazení učiva, jeho kombinace a propojování je plně v kompetenci učitelů, především díky rozdělen učební látky do relativně samostatných tematických bloků. Návrhy práce s učebnicí i způsobů zpracování pedagogických materiálů k této učebnici naleznete v Průvodci výukou dle RVP na 1. stupni ZŠ pro 2. vzdělávací období, nabízeném v nakladatelství Prodos.
