L'enfant à haut potentiel est un enfant comme les autres
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On les qualifie de « haut potentiel intellectuel », « surdoués » ou « précoces », souvent perçus comme des élèves d'élite ou comme des enfants à problèmes, inadaptés à l'école. Ces enfants, représentant 2 à 3% de la population scolaire en France, ont passé un test de QI qui ne fournit guère d'orientation aux parents et éducateurs souvent désemparés. Qui sont réellement ces enfants au-delà des clichés ? Comment comprendre leur fonctionnement et les aider à trouver leur place sans pathos ni fascination ? Nelly Dussausse, directrice, professeure et mère, partage son expérience avec une sensibilité et une empathie remarquables. Elle adopte un regard bienveillant sur ces élèves, soulignant qu'ils méritent un accompagnement individualisé, respectueux de leur identité. À travers des témoignages d'enfants, d'adolescents et de parents, elle démontre que ces enfants à haut potentiel, par leur quête de sens, incitent à repenser l'enfance et l'éducation de manière globale. Docteure ès lettres et professeure de français, Nelly Dussausse dirige l'École Georges Gusdorf, fondée en 2008 à Paris, qui accueille des enfants à haut potentiel du CP à la terminale, et fait face à une demande croissante de la part des parents et des élèves.
