Podtitul: Vzdělávací program pro 21. století. Nabízí základní přehled o vzdělávacím programu Začít spolu, který staví na demokratických hodnotách, respektu, spolupráci s rodinou a širší komunitou a zaměřuje se na rozvoj samostatnosti, kritického myšlení, tvořivosti a odpovědnosti. Představuje principy, metodiku a podobu programu v mateřské a základní škole.
Kniha seznamuje čtenáře s tím, jak vytvořit podmínky pro individualizované vzdělávání a s jeho jednotlivými fázemi – přípravou třídního vzdělávacího programu, jeho realizací a hodnocením výsledků vzdělávání. Každé dítě má mnoho individuálních rysů. Pokud chceme, aby jeho učení bylo co nejefektivnější, musíme jeho možnosti brát v úvahu. Východiskem individualizace je přesvědčení, že každá lidská bytost je jedinečná. Každé dítě pracuje a učí se svým specifickým způsobem. Když učitelka dokáže na tyto individuální potřeby reagovat, umožní dětem zažívat při vzdělávání úspěch a dosahovat jejich osobního maxima. Knihu využijí učitelky mateřských škol, zejména bude přínosem pro pedagogy pracující ve věkově smíšených (heterogenních) třídách. Kniha je určena také studentům SPgŠ a studentům VŠ oboru učitelství pro mateřské školy a předškolní pedagogika. Mohou ji využít také učitelé vysokých i středních škol oborů zaměřených na předškolní vzdělávání.
Kniha začít spolu je alternativní vzdělávací program pro první stupeň základních škol. Autorka Věra Krejčová a Jana Kargerová klade důraz na individuální přístup k dítěti a na partnerství školy, rodiny a komunity v otevřené společnosti. Opírá se o moderní psychologické poznání (konstruktivismus), je orientován na podporu a ochranu práv každého dítěte v systému vzdělávání. Prostředí třídy tvoří centra aktivit, v procesu učení se využívá projektového plánování. Rodiče se účastní činností ve třídě jako asistenti nebo pozorovatelé. Podílejí se na správě školy prostřednictvím rodičovské rady. Program Začít spolu prosazuje a umožňuje, aby se do běžných tříd zapojovaly děti se speciálními potřebami ¦ žáci s vývojovými poruchami nebo postižením, děti z etnických menšin, ale i žáci nadprůměrně nadaní a talentovaní. Kniha shrnuje zkušenosti úspěšně ověřené v praxi českých škol, kde je program realizován od roku 1994, i zkušenosti ze zahraničí, kde je program rozšířen pod názvem Step by Step. Druhé, aktualizované vydání.
Rozhovor dvou umělců o… Voynichově rukopisu, o tom jak v umělecké práci přichází ideje, o příznivých situacích, o paměti vědomí i nevědomí, o opisování básní, ornitologii, zoologických zahradách, Felliniho filmech, scénářích, o tom proč klasik české literatury Jan Neruda spal se svým otcem v jedné posteli… Rozhovor Zbyňka Baladrána (* 1973, Praha) a Jiřího Kovandy (* 1953, Praha) je veden jako spontánní reflexe nad obrázky, s nimiž se navzájem konfrontují. Avšak debata se vždy rozvětvuje a vytváří aktuální mentální mapu estetik, referenčních světů a přístupů dvou generací. Anglická publikace.
Publikace Atlas transformace je globálním průvodcem po transformačních procesech. Cílem publikace je vytvořit pomocí strukturovaných hesel a uměleckých grafů nástroj pro uchopení procesů společenských a politických změn v zemích, které samy přijaly adjektivum „transformační“, anebo jsou tímto termínem označovány. Atlas transformace je publikován v češtině a shrnuje více než 200 základních „hesel“ a klíčových termínů transformace. Do knihy přispívá několik desítek autorů z celého světa a jsou v ní znovu publikovány některé zásadní dobové texty. Kniha získala v roce 2011 druhou cenu v soutěži "Nejkrásnější knihy světa".
