Alena Zachová Bücher

Kniha je cenným příspěvkem k hlubšímu poznání sociálních, kulturních a intelektuálních dějin Hradce Králové. Důraz na téma osobních vzpomínek a memoárů zároveň odpovídá na podněty v současnosti intenzivně rozvíjeného oboru studia paměti, zejména jejího sociálně-kulturního významu pro vytváření osobních a kolektivních identit. Práce nabízí pozoruhodnou aplikaci rodové (genderové) perspektivy na analýzu memoárové literatury. Pomocí toho specifického pohledu se autorům daří zpochybňovat mýtus - dnes již bezpečně zakořeněný v rozvíjející se české feministické historiografii - o téměř bezkonfliktním a mírumilovném vztahu mezi mužským a ženským principem v procesu vytváření a stvrzování naší národní identity.

Paměťová studia, o jejichž boomu v podobě nejrůznějších pamětí, vzpomínek či memoárů není pochyb, tematizovala povětšinou paměť jako individuálního nebo kolektivní/národní. Rodině v tomto kontextu nebyla zatím věnována náležitá pozornost, a to přesto, že valná část našeho života se odehrává právě v rodině. Tato publikace nahlíží na rodinnou paměť inovativním a originálním způsobem, prostřednictvím čtyř vědních disciplín – psychologie, literární vědy, historie a filozofie. Spojnicí jednotlivých kapitol je předpoklad, že rodinná paměť je nestálá entita měnící se vzhledem k potřebám dané rodiny i vzhledem k současným společenským a kulturním normám.

Předložená publikace se zaměřuje na dvě úzce související témata, která by měla být v centru pozornosti učitelů českého jazyka a literární výchovy. Prvním důvodem je proměna kulturní epochy, v níž si kniha hledá nové poslání. Druhým důvodem je praktická potřeba, aby komunikující subjekty uměly identifikovat informační jádro v textu a rozpoznat podružné informace. Tento požadavek však přesahuje pragmatičnost a souvisí s rozvojem mentálních schopností jednotlivce. Autoři publikace si významu obou témat jsou plně vědomi. P. Bubeníčková analyzuje současný vztah žáků k knihám a čítankám, včetně individuální žánrové preference. M. Čuřín zkoumá genderové aspekty a příčiny nižší čtenářské gramotnosti chlapců, přičemž nabízí postupy pro zlepšení situace. A. Zachová se zaměřuje na schopnost žáků získat z textu konkrétní informace a pochopit jeho smysl, a to prostřednictvím dotazníku. Publikace reaguje na aktuální problémy čtenářství a čtenářské gramotnosti, obohacuje předchozí výzkumy analýzou současného stavu a navrhuje cesty ke změně, přičemž vyvolává další otázky pro budoucí diskuzi.

přání a zašlete jej svým známým. Přidat do přečtených knih » Máte již přečtenou danou knihu? Zařaďte si jí do knihovny a najděte podobné.

„Nová literatura pro střední školy. Učebnice 1 - 3“ je soubor učebnic určených pro studenty středních škol, které se zaměřují na českou literaturu a její vývoj. Autorský tým, složený z Lukáše Borovičky, Davida Jirsy, Dany Šmajstrlové, Erika Gilka, Michala Čuřína, Aleny Zachové a Ivy Svobodové, přináší systematický přehled literárních děl, autorů a významných literárních směrů. Každý svazek se věnuje různým obdobím české literatury, od klasiky po moderní autory, a analyzuje klíčová díla a jejich kontext. Tematicky se učebnice zaměřují na literární žánry, stylistické prostředky a historické souvislosti, které ovlivnily vývoj české literatury. Kromě analýzy textů obsahují také úkoly a otázky, které podporují kritické myšlení a porozumění literárním dílům. Kniha je určena nejen pro studenty, ale také pro pedagogy, kteří hledají kvalitní materiály pro výuku literatury. Učebnice se snaží poskytnout komplexní pohled na českou literaturu a její význam v kulturním kontextu.

Interpretace vybraných textů umělecké literatury. Zahrnuje soubor deseti interpretovaných textů domácích i světových autorů nejrůznějšího zaměření, které spojuje základní uvedené téma paměti a mýtů.

Paměťová studia posledních desetiletí se zabývají kulturní pamětí a charakterizují privátní vzpomínky i oficiální prezentace událostí jako kulturní a sociální konstrukt, jako nepřetržitý proces vybavování si a reinterpretace transferu vzpomínek. Do kontextu těchto teorií náleží také Příběh budovy čp. 301 v Hradci Králové (budova Obchodní akademie, dnes děkanát Pedagogické fakulty UHK). Budova již více než sto let slouží školním účelům a vzpomínky i příběhy, které předložená publikace nabízí, se vztahují k osobnostem i událostem přesahujícím školní prostředí. Budova se specifickou architekturou se stává jednou z důležitých architektonických památek hradeckého „salonu republiky“, prostřednictvím spolku „Oliva“ zaznamenává vzestup českého bankovního sektoru a příběhy osobností korespondují s poli tickým a společenským vývojem našeho státu během celého dvacátého století. Zkrátka sto let je dlouhá doba nejen z hlediska lidského života, ale i z hlediska prostoru, v němž se příběhy odehrávají.

Dílo se zabývá modely otcovství v Evropě 19.-21. století