Súčasné výzvy, problémy a praktické riešenia / Current Challenges, Problems and Practical Solutions
Publikácia „SOCIÁLNA PRÁCA - súčasné výzvy, problémy a praktické riešenia" má svoju výpovednú hodnotu a je v častiach výskumných a analytických zdrojom poznania, ale aj inšpiratívnym faktorom pre ďalšie výskumy. V častiach prakticko-metodických je pomôckou pre prax sociálnej práce. En bloc je študijným materiálom nielen pre študentov a učiteľov v oblasti sociálnej práce, ale aj pre samovzdelávanie praktikov v sociálnej oblasti. Verím, že každý profesionál si ju rád a so záujmom prečíta a viem, že neodíde naprázdno.
Adaptačný program "Aby očká neplakali".
Vysokoškolská skripta.
V snahe predchádzať možným problémom, ktoré sa vzhľadom na rôznu psychickú pripravenosť môžu objavovať pri nástupe dieťaťa do materskej školy, viedlo autorky spracovať praktické ukážky práce s deťmi do adaptačného programu s názvom „Aby očká neplakali“. Jeho cieľom je poukázať na možnosti využívania tých najlepších spôsobov, metód, foriem a prostriedkov tak, aby prechod dieťaťa z rodiny prebehol čo najľahšie, najprirodzenejšie a podľa možností intenzívnou spoluprácou s rodinou. Najprirodzenejšou a bez problémov prebiehajúcou adaptáciou totiž získavajú všetci. V adaptačnom procese je najdôležitejšie riadiť sa citom, dokázať sa vždy vžiť do role dieťaťa a rodičov a vedieť uplatniť získané vedomosti a skúsenosti. Dôležité je nezabudnúť sa ozbrojiť trpezlivosťou, veriť vo vlastné schopnosti a mať presvedčenie, že všetko sa robí pre dobro detí.
Autorky z toho dôvodu ponúkajú pedagogickým zamestnancom materských škôl, rodičom detí, ale aj študentom odboru predškolskej pedagogiky dva roky úspešne overovaný adaptačný program. Je možné ho uplatniť v troch vekových kategóriách a to vždy, keď dieťa vstupuje prvýkrát do materskej školy. Práca s ním môže byť jedným z predpokladov úspešnej adaptácie dieťaťa na materskú školu.
Predadaptačný program "Aby očká neplakali".
Autorky študijných textov ponúkajú pedagogickým zamestnancom materských škôl, rodičom detí, ale aj študentom odboru predškolskej pedagogiky námet na tvorbu programov a v nich ukážky konkrétnych aktivít na prácu s rodičmi a deťmi, ktoré po prvýkrát vstupujú do materskej školy. Dva roky overovaný program je úspešne využívaný v edukačnej praxi. Nemožno ho považovať za trvalý a nemenný dokument. Je to neustále sa vyvíjajúci plán, ktorý je vhodné dopĺňať a obmieňať na základe skúseností, odporúčaní a vlastných nápadov. Táto predkladaná pedagogická skúsenosť poukazuje na možnosti, ako čo najlepšie vyriešiť v predprimárnej edukácii tak náročný problém, akým je úspešná adaptácia dieťaťa na materskú školu.
Držíte v rukou publikaci, jež vznikla díky spolupráci učitelů mateřských škol a vysokoškolských pedagogů, kteří připravují budoucí učitele na pedagogických fakultách v České republice, na Slovensku a ve Slovinsku. Cilem publikace je bliže osvětlit principy dvou inovativních strategií - projektového vzdělávání a činnostního učení v kontextu současných přístupů k předškolnímu vzdělávání. Tyto strategie plně reflektují osobnostně orientovaný model výchovy, který je uplatňován v současném předškolním vzdělávání. Obě strategie chtějí umožnit dítěti, aby bylo v procesech učení co nejaktivnější, aby bylo schopné klást otázky a hledat na ně spolu s ostatními odpovědi. Oba přístupy však využívají jiné postupy. Učitel se učí přijímat novou roli průvodce dítěte. Jsou objasněny principy těchto vzdělávacích strategií a příklady ukazují, jak mohou být v mateřských školách využívány Každá kapitola je sestavena tak, aby učiteli pomohla danou strategii samostatně uplatnit v praxi. Na tuto část navazuje soubor příkladů Ukázky pocházejí z činnosti mateřských škol zapojených do ERASMUS+ projektu Learning by Doing a jsou doplněny komentáři učitelů, kteří projekty v mateřských školách realizovali.
