Ľuba Suchalová Bücher

Fíha je škriatok, ktorý v knihe býva. Pesničky našej kamarátky Fíhy si spievajú deti aj dospelí na Slovensku aj v zahraničí. Pozývame vás do jej knižného sveta naučiť sa spolu s ňou Abecedu v krásnych básničkách a obrázkoch autorky Damiány M. Bagínovej a ilustrátorky Ľuby Suchalovej.

Fíha je škriatok, ktorý v knihe býva. Pozná ho veľa detí z obľubených hudobno - filmových rozprávok ako aj z verejných divadelných vystúpení. Po úspešnom vydaní knihy Fíha ABECEDA se vám do rúk dostává v poradí druhá knížka Fíha tralala - cestovná zábava. Keďže Fíha veľa cestuje za svojimi diváčikmi, rozhodla sa s deťmi podeliť o svoje cestovné zážitky. Spoznáte s ňou dopravné prostriedky, naučíte sa dopravné značky a zažijete krásne veršované dobrodružstvá z pera autorky Damiány M. Bagínovej s ilustráciami Ľuby Suchalovej. Nech sa páči. Nastúpte a pripútajte sa... Vyrážame :)

Prepracovaná a inovovaná Čítanka pre 1. ročník ZŠ nadväzuje na Šlabikár pre 1. ročník 1. a 2. diel. Čítanka prináša veku primeraný, zaujímavý, didakticky premyslený výber textov. Inovovaný učebný text je graficky pútavo spracovaný. Pri zostavovaní Čítanky pre 1. ročník ZŠ mali autori na zreteli, že každé dieťa je individuálne, iné, má svoje silné i slabé stránky, spôsob koncentrácie. Každý žiak je aktívnym subjektom vlastného učenia a rozvoja. Čítanka je zameraná na diferencované vyučovanie. Umožňuje rozvíjať techniku čítania vyspelejších i pomalších žiakov. Všetky texty a úlohy učiteľ nemusí preberať so všetkými žiakmi. Obsah i rozsah čítanky zodpovedá pôvodnej koncepcii. K zmenám dochádza na základe požiadaviek učiteľov prvých ročníkov. Pracovné strany sa z druhej časti čítanky priradili k jednotlivým textom. Vytvárajú obsahovo jednotné dvojstrany, čo umožní žiakom ľahšiu orientáciu pri riešení úloh. Články a úlohy môže učiteľ vyberať podľa úrovne žiakov v čítaní tak, aby bolo každé dieťa úspešné. Časť textov a pracovných strán nadväzuje a dopĺňa učivo prvouky. Obsah čítanky je zostavený s postupne rastúcou náročnosťou úloh, ktoré si vyžadujú samostatné myslenie a sebahodnotenie. Núti žiakov hľadať odpovede, objavovať, dopĺňať, dosahovať určitú úroveň operačnej a poznávacej činnosti. Mení sa postavenie žiaka v učení.