Uwe Maier Bücher

Der Fokus des Buches liegt auf der Erkenntnis, dass simpler Unterricht häufig effektiver ist, insbesondere im schulischen Kontext. Es bietet wissenschaftlich fundierte Argumente, die sowohl neue als auch erfahrene Lehrkräfte dazu anregen sollen, über ihre Lehrmethoden nachzudenken. Zudem zielt es darauf ab, die Lehrer in ihrer Rolle zu stärken und ihnen zu helfen, die Prinzipien der Einfachheit im Unterricht zu erkennen und anzuwenden.

Von der Antike bis Langeweile ist immer schon ein Thema gewesen. Viele kluge Köpfe wie Immanuel Kant, Blaise Pascal oder Erich Fromm haben sich bemüht, ihr beizukommen. Vor dem Hintergrund philosophischer Theorien versucht der Autor, anhand ausgewählter Beispiele (Schuldnerberatung, Drogen, Strafvollzug) dem Phänomen der Langeweile und seiner Bedeutung für die moderne Sozialarbeit auf die Spur zu kommen. Nur eines ist bis heute ist ihr kein Mensch auf Dauer entkommen...

Was macht guten Unterricht aus? Das zentrale Handlungsfeld von Lehrkräften ist die Planung und Durchführung von Unterricht. Uwe Maier führt Lehramtsstudierende zunächst in die Grundlagen der Analyse und Gestaltung von schulischen Lehr-Lernprozessen ein: Neurobiologische und lernpsychologische Erkenntnisse, Befunde der empirischen Unterrichtsforschung, Lernziele, Bildungsstandards, Kompetenzmodelle, Lehr-Lernmodelle und Pädagogische Diagnostik. Anschließend werden allgemeine Kategorien für die Planung und schriftliche Begründung von Lehr-Lernprozessen vorgeschlagen: Curriculare und fachwissenschaftliche Vorgaben, Lernvoraussetzungen und Kompetenzentwicklung, methodische Dimensionen, organisatorische Dimensionen und Evaluation von Lehr- Lernprozessen. Das Buch ist in verständlicher Sprache geschrieben und enthält zur Veranschaulichung zahlreiche Grafiken. Die Planungskategorien können von Lehramtsstudierenden als Leitfaden für die schriftliche Planung von Unterrichtseinheiten im Schulpraktikum genutzt werden.

Praxiswissen für den Vorbereitungsdienst Die schriftliche Unterrichtsplanung ist eine Schlüsselaufgabe im Referendariat. Anhand von fünf zentralen Kategorien zeigt dieses Lehrbuch, wie die Planung von Lehr-Lernprozessen in der schulischen Praxis gelingt. Dieses Lehrbuch zeigt: Curriculare und fachwissenschaftliche Vorgaben, Kompetenzentwicklung und Lernvoraussetzungen, methodische Gestaltung, Darstellung und Dokumentation, Reflexion und Evaluation. Ein von Lehrenden in der zweiten Ausbildungsphase kooperativ verfasstes Lehrbuch. Ein Band zu Lehr-Lernprozesse in der Schule für die Phase des Studiums liegt bereits vor.