Karel Dvořák Reihenfolge der Bücher

Pracovný zošit pre deti vo veku od 3 do 5 rokov s množstvom zaujímavých úloh, ktoré podporujú u detí chuť riešiť úlohy, dozvedieť sa nové veci a skúšať rôzne riešenia. Je jedinečnou pomôckou pre najmenšie deti, ktorá sa dá využiť ako v materskej škole, tak aj doma pri spoločných aktivitách dieťaťa s rodičom, či so starším súrodencom. Každý pracovný list je označený piktogramami, ktoré ukazujú na orientovanie činnosti daného pracovného listu.Pracovný zošit je rozdelený na štyri základné časti: 1. Rodina a kamaráti 2. Zvieratá 3. Rozprávky 4. Šport a hry

Folklorista a literární historik Karel Dvořák vydal svůj soupis exempel – vyprávění mnoha žánrů používaných středověkými kazateli jako názorné ilustrace jejich kázání – již r. 1978. Excerpoval pro něj prameny od počátků české literatury až po dobu husitskou a držel se dodnes používaného systému amerického medievalisty F. C. Tubacha, který obohatil přibližně o tři sta nových typů exempel. V 80. letech se Dvořák ke své práci vrátil, přeložil ji do němčiny a s pomocí historika knihtisku Kamila Boldana ji výrazně rozšířil o přibližně 230 nových exempel. Před dokončením díla však autor v r. 1989 zemřel a práce zůstala v rukopise. Nové vydání této příručky mezinárodního významu je překladem tohoto rukopisu a kromě rozšíření počtu exempel a pramenné základny obsahuje také novou předmluvu medievalistky Anežky Vidmanové.

Pozornost je věnována odbornému stylu – útvaru výklad. S odborným stylem přicházejí studenti do styku při tvorbě bakalářských prací. Jazyka je třeba užívat v množství různých situací a funkcí. Při zpracování odborného textu jde o reprodukci textu a o produkci. Již na středních školách by se měli studenti seznamovat s textem a s prostředky, které výstavbu komunikátu kondenzují a uvolňují. Příliš kondenzované vyjadřování bývá na úkor srozumitelnosti textu. Vedle tvorby textu je důležité jeho přijímání. Přijímání textu je činnost zvláště náročná, obzvláště jsou-li texty nadměrně kondenzované. V odborných textech je kondenzace samozřejmá, nesmí však jít o narušení srozumitelnosti. Studenti by se měli seznamovat s prostředky, které kondenzaci způsobují. Text nepředstavuje homogenní nečleněný tvar. Vedle členění textu na hieraticky vyšší oddíly, odstavce, kapitoly se uplatňují vysvětlivky, citace, odkazy na odbornou literaturu, z níž bylo čerpáno.

Jaký je život v hliněné chýši s osmi sourozenci a miskou rýže třikrát denně? Proč se indický puberťák nesmí zamilovat? Kde se dospělí lidé podepisují otiskem prstů? Poutavé vyprávění manželů Dvořákových o jejich dobrovolné službě ve venkovské škole pro chudé děti, v jedné z nejzaostalejších oblastí Indie. Příběh z míst, kam vás žádná cestovka nevezme.