Im Umgang mit tanzenden Menschen zeigt sich eine klare Entwicklung der tänzerischen und persönlichen Kompetenzen. Während einer mehrjährigen pädagogischen Begleitung von Studierenden wuchs das Interesse an deren Begeisterung für den Tanz und der Veränderung ihrer Körperwahrnehmung. Diese Beobachtungen führten zu einer Auseinandersetzung mit der Persönlichkeit und den Bedingungen einer Tanzpädagogik, die ein verändertes Selbstbild fördert. Die Arbeit diskutiert die Veränderung der Persönlichkeit, insbesondere körperbezogener Anteile, im Kontext eines pädagogischen Interesses. Das Forschungsfeld liegt im Bereich „Sport und Wohlbefinden“, das der psychischen Gesundheit zugeordnet wird, und untersucht die Auswirkungen sportlicher Aktivitäten auf die psychische Gesundheit. Die Untersuchung bringt Teilkonzepte des Gesamt-Körperkonzepts, einschließlich spezifischer Körpereinstellungen, in Bezug zu verschiedenen Unterrichtssituationen. Die Datenerhebung erfolgt über vier Instrumente schriftlicher Befragungen, darunter drei Fragebögen und ein Tagebuch, das zentrale Persönlichkeits- und Unterrichtskriterien beleuchtet. Die Ergebnisse sollen die Veränderung bestimmter Körperkonzepte bestätigen und den Zusammenhang zwischen diesen Veränderungen und den didaktischen Prinzipien des Tanzunterrichts aufzeigen. Didaktische und persönlichkeitsspezifische Aussagen der Probandinnen werden zur Konstruktion eines Strukturmodells verwendet, das di
