Franz Kafka, Der Prozess, Das Schloss

INHALT Vorbemerkung Didaktische Aspekte Zeittafel Teil I Leben und Werk Kafkas literarhistorischer Standort Zur Rezeption Kafkas Kontroverse Sichtweisen in der Kafka - Forschung Teil II Kafkas Brief an Max Brod (5.7.1922) „Über das Schreiben“ Teil III Die Romane „Der Prozeß“ und „Das Schloß“ im Unterricht Einführung Thematik, Struktur und Figurenkonstellation in den Romanen 1) „Der Prozeß“ Anrufung durch das unsichtbare Gericht a) Interpretation b) Aufgaben- und Ergänzungsvorschläge 2) „Das Schloß“ Auf der Suche nach dem rätselhaften Ort a) Interpretation b) Aufgaben- und Ergänzungsvorschläge Literaturverzeichnis Vorbemerkung „Lesen“ und „Interpretieren“ von Texten dominieren seit jeher im Deutschunterricht unserer Schulen. Daran wird sich in absehbarer Zeit auch kaum etwas ändern, selbst wenn ergänzende Verfahren eines „produktiven Umgangs“ mit Texten vermehrt im Literaturunterricht berücksichtigt werden. Stets wird zunächst der Text zentraler Blickpunkt sein, und jede produktive und schöpferisch modulierende Arbeit wird nur entlang dem gelesenen Text erfolgen können. In diesem Sinne möchte die Reihe BLICKPUNKT - TEXT IM UNTERRICHT jedem Lernenden (und Unterrichtenden) nicht mit „fertigen Interpretationen“ näherkommen, sondern mit Sichtweisen und ergänzenden Materialien, die den jeweiligen Text aufschließen. Dem Leser - sei er Lernender, Lehrender oder schlichtweg an Literatur Interessierter - bleibt es überlassen, den zugrundeliegenden Entwurf von Wirklichkeit, die ein Text vermittelt, zu überprüfen und zu befragen. BLICKPUNKT - TEXT IM UNTERRICHT verbindet dabei Hilfestellungen für das Lesen- und Verstehenkönnen von Texten mit der Absicht, zu weiter- und tiefergehender Auseinandersetzung anzuregen. Der Leser entscheidet, wie er das Angebot im Verständnis einer „produktiven Mitarbeit“ nutzen will.