Čítanka k Přehledu české literatury 20. století
Autoren
Parameter
Kategorien
Mehr zum Buch
Tato čítanka je koncipována tak, aby vytvářela organický celek s publikací Přehled české literatury 20. století. Je proto logické, že nejen výběr, ale i chronologické řazení ukázek byly podřízeny tomuto titulu. Zcela záměrně nejsou v čítance zbytečně dlouhé prozaické texty, jejich rozsah respektuje časové možnosti v hodině českého jazyka. Otázky a náměty k diskusi, které doprovázejí každý celek, nejsou dogmatem, vnímejte je proto, prosím, pouze jako užitečnou pomůcku při výuce. Celá čítanka byla determinována snahou, aby, pokud to nebude nezbytně nutné (například u meziválečných směrů), nebyl jeden autor tříštěn do více kapitol. Proto se může stát, že datace ojedinělých textů není v souladu se začleněním do kapitoly. Jakožto učitel považuje autor tuto skutečnost za daleko menší zlo než "rozpitvat" spisovatele do nepřehledného množství oddílů. Časově nenáročné texty, obsahy všech uvedených prozaických děl, nespočet úkolů a námětů k diskusi.
Von Čítanka k Přehledu české literatury 20. století (2008) sind aktuell auf Lager verfügbar.
Buchkauf
Čítanka k Přehledu české literatury 20. století, Vladimír Prokop
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2008
- Buchzustand
- Gut
- Preis
- 1,35 €inkl. MwSt.
Lieferung
Zahlungsmethoden
Feedback senden
- Titel
- Čítanka k Přehledu české literatury 20. století
- Sprache
- Tschechisch
- Autor*innen
- Vladimír Prokop
- Verlag
- O.K. - Soft
- Erscheinungsdatum
- 2008
- Einband
- Heftbindung
- Kategorie
- Lehrbücher
- Beschreibung
- Tato čítanka je koncipována tak, aby vytvářela organický celek s publikací Přehled české literatury 20. století. Je proto logické, že nejen výběr, ale i chronologické řazení ukázek byly podřízeny tomuto titulu. Zcela záměrně nejsou v čítance zbytečně dlouhé prozaické texty, jejich rozsah respektuje časové možnosti v hodině českého jazyka. Otázky a náměty k diskusi, které doprovázejí každý celek, nejsou dogmatem, vnímejte je proto, prosím, pouze jako užitečnou pomůcku při výuce. Celá čítanka byla determinována snahou, aby, pokud to nebude nezbytně nutné (například u meziválečných směrů), nebyl jeden autor tříštěn do více kapitol. Proto se může stát, že datace ojedinělých textů není v souladu se začleněním do kapitoly. Jakožto učitel považuje autor tuto skutečnost za daleko menší zlo než "rozpitvat" spisovatele do nepřehledného množství oddílů. Časově nenáročné texty, obsahy všech uvedených prozaických děl, nespočet úkolů a námětů k diskusi.