Evaluation ästhetischer Erfahrungs- und Bildungsprozesse
Beispiele zu ihrer empirischen Erforschung
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Dieser Band bietet praxisorientierte Methoden der qualitativen Wirkungsforschung in der Kultur- und Kunstpädagogik anhand anschaulicher Beispiele. Angesichts der Notwendigkeit, die behaupteten Wirkungen der Kultur- und Kunstpädagogik zu belegen, werden verschiedene Themen behandelt: die Rekonstruktion ästhetischer Erfahrungs- und Bildungsprozesse, der Nachweis ästhetischer Urteilsbildung, die kreative Nutzung materialbezogener und digitaler Medien, die Förderung sozialer Kompetenzen durch ästhetische Praxis, die Auswertung geschlechtsspezifischer Merkmale und die Evaluation werkstattorientierten Kunstunterrichts. Zu den verwendeten Forschungsmethoden zählen narrative Interviews, teilnehmende Beobachtungen, Bildanalysen und Gruppendiskussionen. Das Buch richtet sich an Fachkräfte in der schulischen und außerschulischen kulturellen Bildung, Medienpädagogik, Kunstpädagogik und ästhetischen Erziehung. Es unterstützt alle, die pädagogische Maßnahmen dokumentieren, evaluieren und optimieren möchten, von Studierenden bis zu Leitungspersonen in der Kulturpädagogik. Es wird als forschungspraxisnah und empfehlenswert beschrieben, besonders für diejenigen, die an qualitativ empirisch begründeten Impulsen zur Weiterentwicklung der Kunstpädagogik interessiert sind.
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Evaluation ästhetischer Erfahrungs- und Bildungsprozesse, Georg Peez
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2005
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- (Paperback)
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- Titel
- Evaluation ästhetischer Erfahrungs- und Bildungsprozesse
- Untertitel
- Beispiele zu ihrer empirischen Erforschung
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Georg Peez
- Verlag
- kopaed
- Erscheinungsdatum
- 2005
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 96
- ISBN10
- 3938028033
- ISBN13
- 9783938028032
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik
- Bewertung
- 3 von 5 Sternen
- Beschreibung
- Dieser Band bietet praxisorientierte Methoden der qualitativen Wirkungsforschung in der Kultur- und Kunstpädagogik anhand anschaulicher Beispiele. Angesichts der Notwendigkeit, die behaupteten Wirkungen der Kultur- und Kunstpädagogik zu belegen, werden verschiedene Themen behandelt: die Rekonstruktion ästhetischer Erfahrungs- und Bildungsprozesse, der Nachweis ästhetischer Urteilsbildung, die kreative Nutzung materialbezogener und digitaler Medien, die Förderung sozialer Kompetenzen durch ästhetische Praxis, die Auswertung geschlechtsspezifischer Merkmale und die Evaluation werkstattorientierten Kunstunterrichts. Zu den verwendeten Forschungsmethoden zählen narrative Interviews, teilnehmende Beobachtungen, Bildanalysen und Gruppendiskussionen. Das Buch richtet sich an Fachkräfte in der schulischen und außerschulischen kulturellen Bildung, Medienpädagogik, Kunstpädagogik und ästhetischen Erziehung. Es unterstützt alle, die pädagogische Maßnahmen dokumentieren, evaluieren und optimieren möchten, von Studierenden bis zu Leitungspersonen in der Kulturpädagogik. Es wird als forschungspraxisnah und empfehlenswert beschrieben, besonders für diejenigen, die an qualitativ empirisch begründeten Impulsen zur Weiterentwicklung der Kunstpädagogik interessiert sind.